会计教育理念革新与学生创新能力的培育

宋扬

[摘 要] 在我国经济运行“新常态”背景下，会计教育将向着规范化、国际化、服务型的方向发展。特别是全球经济一体化给会计教育带来了严峻的挑战，培育会计专业学生创新能力也显得尤为重要。长期以来，会计教育重“教”轻“育”是一大弊端，已无法适应高速发展的经济形势。由此，首先对会计教育理念的内涵进行阐述，随后提出会计教育理念革新之路径，最后结合高校教育实际，提出培育会计专业学生创新能力的应对策略，以期能够为培育多层次、复合型會计人才提供有益参考。

[关 键 词] 会计教育理念；内涵；创新能力

[中图分类号] F23 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）28-0171-01

一、会计教育理念的内涵

会计教育属于管理学、经济学范畴，在会计行业发展中有着举足轻重的作用。兼具管理、经济、思维、创新等理论，其核心主线是会计教育理念。20世纪之初，我国现代会计发展萌芽之时，学者便开始了对会计教育理念的关注。

目前，主流观点对会计教育理念内涵归结为：（1）会计教育中“信”字当头。“信是立身之本”，会计教育应培育会计人员诚信的节操与品质。在会计工作中可能会面临复杂多变的情况，会计人员要始终坚持在立志、守身、处事、待人等方面建立信用，真实、客观地反映经济运作状态。（2）会计教育中体现“管”为目的的思想。现代会计人员的工作已不再停留于单一的核算、记账，而是向经济管理转型，成为涉猎管理、会计、法律、计算机等领域的复合型人才。

二、会计教育理念革新之路径

传统的会计教育重“教”轻“育”，在全球经济一体化、知识经济时代下已显得不合时宜，也不利于高素质会计人才的培育。要改变这一格局，会计教育理念必须革新，适应时代的发展。具体路径如下：

（一）树立“以学生为中心”的新理念

会计专业的教师要更新教育理念，兼顾“教”与“学”，二者并重，激发学生的思维活力，课堂教学逐步向“以学生为中心”变革。教师以先进的教育思想组织教学活动，通过启发引导学生，培育创新精神。所谓“授人以鱼，不如授人以渔”，将教学重点转移至“传授学习方法”，培育学生的学习习惯、独立思考能力。

（二）树立平等教育和个性教育观念

在课堂教育、社会实践中，教师要将自身放在与学生平等的地位，平等交流、平等互动，引导学生主动接受会计相关知识，从而培育学生的创新能力。教师接受学生的个性化发展，因材施教，使全体学生都能够得到全面发展。

（三）树立终身教育的观念

在信息时代下，知识更新速度快，会计专业的学生必须树立终身教育的理念。尤其是在具体的会计工作中，不仅需要会计技能，还需要兼顾管理、法律、税法、审计等专业知识，特别是财会准则变化速度快，更要树立教育终身化的观念，适应时代的需求。

三、培育会计专业学生创新能力的应对策略

在知识经济时代下，如何培育会计专业学生创新能力、尽快转变角色适应市场需求，成为会计教育关注的焦点。结合会计教育理念的革新，提出应对策略：

（一）会计专业课程设置和教学内内容的更新

目前，国外大学会计学相关专业的课程设置大多是24门课程，每门课程40学时左右。我国会计学专业课程大约是40门，每门课程60～90学时。我国会计专业教育内容主要体现在教材上，但千篇一律，会计制度解释多、理论分析少，难以提升学生的综合运用能力。选择性地借鉴国外会计专业课程设置，调整课程设置，取消部分关联性不大的会计课程，每门课程减少至50～60学时，增加学生自学、参与会计实践的时间。各高校结合自身在会计课程领域的特色，组织专家、学者编写会计教程，适当增加理论分析，促进理论与实践相结合，着力培育学生融会贯通、综合运用的能力。

（二）推行校企联合培养模式，增加案例教学

会计工作有着“愈老愈吃香”的说法，强调会计经验的重要性。在会计教育中，不能只停留于课堂教学，更需要让学生参与会计工作实践，将课本知识运用于实践中，发现自身的薄弱环节，强化会计技能培育。推行校企联合培养模式，以“双师型”导向，高校教师更侧重于理论教育，通过增加案例教学，培养学生的专业综合分析、判断能力，企业导师更侧重于实践教育，促进理论分析与会计实践相融合。

（三）探索多元化培育模式，鼓励学生考取专业证书

在信息时代下，教师需要结合课程的特点，探索多元化的培育模式，激发学生的学习积极性。运用现代信息技术改进教学手段，开发会计课程网络教学资源，刺激学生的感观，充分调动学生学习的主观能动性。采用分组讨论、完成课题的教学方式，充分体现学生在课堂中的主体地位，自由讨论、发表观点，培育学生独立思考、敢于担当的精神。2017年11月，财政部取消了会计从业资格证，虽然会计人员门槛降低，但市场对会计人才的专业素质要求却有所提高。鼓励学生考取会计相关专业的证书，不仅是对专业知识是否掌握的检验，也是进入社会就业的“敲门砖”。

参考文献：

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[2]陈晨，孙海涛.基于校企合作的高职会计相关专业学生创新创业能力培养的研究[J].才智，2017（18）：171.

[3]刘芳芳.协同创新理念下高职会计专业学生“实账”能力培养[J].合作经济与科技，2017（5）：141-142.