引企入校工学结合模式下的学生管理探讨

林文秀

[摘 要] 在教育教学改革的大背景下，校企合作成为当前中职教学的一种重要发展趋势，将企业引入学校当中来，为学生创造更多实践与锻炼的机会，其不仅仅能够成功改变学生作为被动知识技能接受者的传统形象与角色，更能够让学生真正在学校学习中感受到实践的乐趣，不断提升学生的综合能力与素养。就引企入校工学结合模式下的学生管理进行深入的分析与探究。

[关 键 词] 引企入校；工学结合；学生管理

[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）13-0037-01

引企入校是由职业学校提供场所，与企业在生产过程中共同培养学生的实践技能的教学模式。在引企入校的校企合作模式下，学生的学习模式也相应地发生了变化，不再是传统的全天候在教室学习模式。笔者所在学校目前引进了三家代理记账公司来一起参与和完成学校会计专业的实习工作。现阶段，会计专业的学生学习安排基本上是一周轮换制，一周上课，下一周则会安排学生实习。学生在这样的学习模式当中，重新点燃了学习会计知识的兴趣，也对会计专业有了更加深入的认知与了解，开始明确会计专业的人到底在从事着什么样的工作。以下是笔者结合自己多年的相关工作经验，就如何在引企入校工学结合的模式下做好学生管理工作提出几点看法和建议。

一、当前引企入校工学结合模式下学生管理工作概述

引企入校并不是一件容易的事情，教学模式的转变必然会导致常规性学生管理工作发生诸多变化。在引企入校之前，学校必须提前给学生传递与引企入校相关的问题，让学生首先对引企入校所带来的学习方面的变换产生比较深入的了解，要对引企入校有一个正确的认知，要明白自己在引企入校之后会发生什么样的变化。学校在引企入校之前，必须要求教师以及相关辅导人员对学生即将实习的岗位进行详细的讲述，要对各种岗位对学生的实际能力需求进行明确，确保引企入校之后，学生依然能够保持一种稳定的学习情绪与状态，能够积极主动地参与到实践教学当中来。

二、引企入校模式下，教师与学生角色的转变

（一）教师的主导角色发生变化

传统的课堂教学中，教师起着主导的作用，知识的传授主要由教师独立完成，但在引企入校工学结合的模式下，传授知识与实践技能则变成由企业师傅和教师共同或交替完成的。学生在企业实习过程中，教师与企业师傅要密切配合，加强沟通交流，共同管理。

（二）学生出现身份的变化

学校实行引企入校的工学结合模式，那么就会导致学生在实际学习过程当中，扮演的不仅仅是学生这一种身份，其还会增加另外一个身份或者角色，那就是企业员工。一个原本还非常稚嫩的学生会因为教学模式的转变而同时扮演起企业员工和学生两种身份。学生从学校进入企业当中时，就意味着他们不再享有学生的特权，会受到企业制度的约束，其需要在自己的工作岗位上尽心尽力地完成好所有的任务。学生在刚开始实习时，必然会产生各种不习惯或者不适应的感觉。

三、如何做好引企入校工学结合模式下的学生管理工作

（一）要加大学生管理与教育力度，积极扭转学生的观念

在刚开始施行引企入校工学结合模式时，学生必然会对其表现出各种各样不适应的情况或者问题，这就导致学生管理工作的难度加大了很多。学生在一开始很难认识到工学结合在提升自己专业能力方面发挥着多大的作用，甚至会认为工学结合加大了他们学习的难度与压力，会在实际学习和实践过程当中产生心理失衡的问题，进而诱发各种各样不良或者消极的情绪，他们也不懂得如何控制自己的情绪，其直接会在学习和工作当中明显地表现出来。久而久之，必然会产生负面影响。因此，笔者建议，当下必须高度重视学生的态度教育与管理，要引导学生摆正自己的心态，积极勇敢地面对各种任务与挑战，要明白学校选择引企入校工学结合模式的良苦用心，要珍惜在学校学习与去企业实习的机会，这些都会是他们走向社会参与工作的重要基础。

（二）要进一步明确与完善学生实习管理的制度内容

在引企入校工学结合的教学模式下，学生需要去与学校建立合作关系的企业中参加实习，作为学校，其有责任保护好学生的合法权益。一般情况下，学生参与实习之前会和学校、企业签订协议，进而保护好自己的权益。

基于此，学校必须进一步完善和充实实习协议的内容，进而提高学生实习管理工作的质量。明确的实习内容和岗前实习注意事项会让学生提前做好参与实习工作的心理准备，学校必须在学生参与校外实习之前对学生进行良好的岗前培训，要让学生明白自己参与实习的目的或者意义是什么，要让学生知道自己在实习岗位上面需要学习和锻炼的能力，自己所参与实习有哪些权限和规定，学校对学生给予了何种保护。

综上所述，在当前的中职学校教学当中，引企入校工学结合的教学模式已经成为最主流的一种教学趋势，这种教学模式有着独特的优势，其能够实现学生理论知识与实践能力的同步学习与培养，对学生的未来发展而言会起到非常大的帮助与促进作用，学生也必然会在这样的教学模式之下收获良多。

参考文献：

[1]吴凌.基于工学结合模式下的高职学生管理工作创新分析[J].当代教育实践与教学研究（电子版），2017（10）：77.

[2]王文濤，李春艳.工学结合人才培养模式下高职院校学生管理的创新[J].速读旬刊，2017（10）.