足球游戏在初中足球教学中的运用探讨

沈玉泉

摘 要：在初中足球教学过程中，合理融入足球有效教学内容，有利于激发学生的学习兴趣，提高课堂教学有效性，从而更好地达到强化学生身体素质，培养学生足球爱好的作用。所以在初中足球教育过程中，教师应促进足球在教学过程中的有效运用。针对这种情况，足球游戏在初中足球教学中的运用进行了相应分析和探讨，以期能为相关人员提供借鉴和参考。

关键词：足球游戏 初中足球教学 运用 探讨

中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）03（c）-0150-02

足球游戏是一种有效的足球教学手段，合理应用足球教学有利于帮助学生缓解学习疲劳，为学生营建一个积极的教学氛围，从而提高课堂教学质量和效率。在教学过程中，教师应合理设计足球教学内容，使其能够满足学生的学习需要以及身心发展规律，将“寓教于乐”的思想更好地贯彻到教学之中，从而进一步促进我国初中足球教学工作的未来发展。

1 足球游戏在初中足球教学中运用的作用

1.1 有利于激发学生的学习兴趣

在初中教学阶段，足球课堂教学质量和有效性很大程度上会受到学生的学习兴趣的影响，如果学生的学习兴趣不足，就会导致足球教学质量和效率低下。但是在实际的初中足球教学过程中，学生学习兴趣低下的现象普遍存在。由于初中足球教学过程中大都以足球技能和技巧为主，学生的课堂练习任务较重，在学习过程中很容易生出厭烦心理，致使其学习兴趣逐渐下降。相比于传统的教学内容，足球游戏娱乐性更强，教师在教学时设计相应的游戏教学环节，有利于激发学生的课堂参与热情，从而提升学生的学习体验，使学生在足球教学过程中体会到学习的快乐。这种课堂教学模式对于激发学生的足球爱好具有重要作用，有利于提高学生的足球[1]。

1.2 有利于营造良好的课堂氛围

合理运用足球游戏进行初中足球教学，还能够为学生营造一个良好的学习氛围，提升学生的课堂学习体验，进而提高初中足球教学质量和效率。在传统的初中足球教学过程中，大都由教师主导课堂教学活动，进行足球知识讲解和技巧示范，学生只能被动地接受足球知识，并按照教师的要求进行记忆和练习。在这种教学模式下，导致课堂教学气氛比较枯燥，影响了学生的学习质量[2]。合理运用足球游戏进行初中足球教学，能够使学生积极参与到课堂教学游戏之中，同时还可以增进课堂教学过程中的师生有效交流，建立良好的师生关系。所以合理运用足球游戏进行初中足球教学，有利于营造良好的课堂氛围，对于促进初中足球教学工作的未来发展具有重要作用。

1.3 有利于培养学生的战术意识和团队能力

在长期的初中足球教学中，由于受到传统的填鸭式课堂教学模式的影响，教师过于注重对学生足球能力以及相应技巧的培养，忽视了对学生战术意识和团队能力的培养，并对于学生创新能力的培养也有所不足。但是足球是一项团队运动，不仅需要足球运动员具有较高的个人足球技术水平，还需要其具有一定的团队意识和战术意识，在运动过程中能够与他人进行密切配合。在初中足球教学中，合理融入足球游戏教学环节，教师可以组织学生进行足球比赛活动，让学生在比赛过程中加深对足球知识和技巧的记忆。在比赛活动中，逐步提升学生的战术和团队意识，强化学生的创新思维和能力，从而促进学生的未来发展。

2 足球游戏在初中足球教学中运用的有效策略

2.1 合理设计游戏教学内容

在应用游戏教学法进行初中足球教学工作时，游戏教学内容设计的合理性是影响其教学质量的一个关键因素。教师在进行教学设计时，应对初中足球教学内容以及学生的足球基础和学习能力、学习意愿等情况进行详细分析，从而保障设计的教学游戏能够符合学生的体能情况以及学习意愿，使学生在课堂学习是能够积极融入到游戏教学环节[3]。例如，同时还可以采用组块教学的模式，根据初中足球的教学内容、教学需要将教学过程划分为不同的教学板块。如，理论教学板块、技术教学板块、团队教学板块等。在理论教学板块中，侧重于对学生的足球理论教学，可以设计理论知识的实践游戏或理论知识记忆游戏，使学生能够将理论与实践相结合，提高学生的学习质量。在技术教学板块中，可以设计团队技术比拼游戏，增进学生答疑足球技术的掌握。在团队教学板块中，可以设计一些团队足球游戏，培养学生的团队意识和战术意识。而且教师在进行足球教学设计时，还可以根据学生性别、体能等情况的不同，设计男女生不同的教学游戏。可以对女生设计比较简单的教学游戏，如足球技术比赛游戏等。而对男生设计一些难度较高、比较热血的足球教学游戏，如足球对抗比赛等。

2.2 游戏编排与组织

在实际应用游戏教学法进行初中足球教学工作时，教师还要注重教学过程中教学游戏的编排和组织。第一，游戏教学模式虽然是当前的一种有效的教学模式，但是如果教师编排的教学游戏过多，就会影响到教学任务以及目标的完成，同时还会是学生的注意力过于集中在教学游戏之上，影响了学生对足球知识的学习掌握。而如果教学游戏安排不足则难以起到激发学生学习积极性的作用，无法达到预期的效果。所以教师在教学过程中一定要合理安排游戏教学环节，控制好游戏教学环节的教学时长[4]。第二，教师应充分利用游戏教学进行课堂调节。当学生出现课堂教学活动参与程度有所下降的情况时，应及时编排组织有效的游戏教学，激发学生的学习积极性和主动性。在学生的学习积极性较高时，应注意减少游戏环节，让学生的学习注意力能够集中在足球教学知识上。第三，教师要明确足球游戏教学的作用和意义。在进行足球游戏教学之前，一定要让学生明确游戏的规则、目的、过程以及作用，让学生在游戏教学环节中能够有所收获，切实达到对学生进行战术和团队意识以及能力的培养，提高学生的创新能力。

2.3 强化德育教育和游戏教学安全

促进学生的身心健康发展是初中足球教学的一个重要教学目标，所以在初中足球教学过程中，不仅要注重提高学生的身体素质，同时还应注重促进学生的心理健康发展。这就要求教师在足球游戏教学时，要有意识地对学生进行合理的德育教育渗透，教师在游戏教学时一定要注意保证教学游戏的公平公正。中学生的人生观、世界观和价值观都还没有完全形成，教师在游戏教学环节一定要向学生灌输正确的教育观念和体育观念，潜移默化地帮助学生形成正确的人生观、世界观和价值观。同时在游戏教学过程中，教师还有做好学生的安全工作，尽量避免安全事件的发生[5]。一方面教师在教学时应尽量避免设计危险较高的教学游戏，另一方面教师在游戏学环节中还要督促学生做好安全措施，尽量避免安全事故发生。当发生安全问题时，教师应及时停止游戏环节，第一时间引导学生做好应急治疗措施，并将学生送往校医院进行医治。

3 结语

采用科学的教学模式、合理设计游戏教学内容、强化游戏教学安全是足球游戏在初中足球教学中应用的关键。教师在实际教学时一定要注意足球游戏的应用策略，从而保障足球教学的实际效果。

参考文献

[1] 刘明龙，付荣.体育游戏在中学足球教学中的运用效果实验研究[J].通化师范学院学报，2014，35（8）：72-75.

[2] 高从文.足球游戏在初中足球教学中的有效运用[J].读与写：教育教学刊，2015，12（10）：135.

[3] 刘大丰.足球游戏在中学足球教学中的运用初探[J].现代阅读：教育版，2013（7）：114-115.

[4] 陈娟.足球游戏在小学“校园足球”教学中运用现状的调查与分析[J].当代体育科技，2013，3（35）：30-31.

[5] 刘稚.试论足球游戏在体育教学中的运用[J].湖南医科大学学报：社会科学版，2010，12（2）：260-261.