浅析焊接专业实践教学的创新

兰岚

[摘 要] 为了提高毕业生服务社会的效率及质量，推动应用型创新人才的发展及培养，现阶段的焊接专业实践教学过程中越来越重视教学方式及教学理念上的创新。通过实施创新教学方式，改革教学内容及综合评价实践教学成绩等多方面对焊接专业的创新性实践教学内容进行了探究及分析。

[关 键 词] 焊接专业；实践教学；创新

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）13-0159-01

传统工程训练的教学过程中主要以学习工艺知识、提高学生的动手能力、转变思想作风为教学目标，随着教学理念的创新及发展，现阶段的应用型专业教学过程中转变了传统的教学目标，将学习工艺知识、增强学生的实践能力、提高学生的综合素质作为教学目标。在焊接专业实践教学过程中为了提高实践教学效率及教学质量，应大力改革实践教学，针对实践教学的内容、训练模式进行规范，构建创新型焊接实践教学。

一、创新焊接专业实践教学的意义分析

传统人才培养模式主要以给学生系统化的知识为主，在知识点的教授过程中穿插着部分实践能力及素质的培养，具有一定的间歇性、零散性，还具有重理论、轻实际的漏洞。且大多数焊接专业教师缺乏实践经历，学校内缺乏培养学生实践操作及动手操作的教育氛围及条件，使多数学生虽然在知识点教學过程中具备一定的学习效率，但在实际的知识点运用过程中还是缺乏相应的经验，导致学生毕业后普遍表现为实践能力差，不符合企业的人才需求，因此，有效地创新焊接专业实践教学手段显得尤为重要。

二、焊接专业实践教学的创新教学方式

（一）创新焊接专业实践教学的定位

针对焊接专业实践教学过程中在功能定位、组织结构、教学体系、硬件设施及师资队伍方面等进行相应的定位及创新。首先为了实现焊接方向教学、科研、社会服务的相互交融及促进，教师在对焊接专业功能定位方面应重视培养学生的实践能力及创新能力；在组织结构方面，教师应结合现有教学资源，针对教学内容及教学资源进行共享，优化组合科研人员及科研设备，实现可持续发展；针对焊接专业实践教学过程中在不断强化基础技能训练的前提下探究应用型本科人才培养途径及与科研相符合的实践教学体系。通过不断对实验教学资源及实验教学资金投入进行优化整合，与政府及企业等建立良好的合作关系，扩展焊接专业实践教学的校外基地，拓展教学硬件资源，结合科研成果将现代化的教学手段应用在实践教学内容中，提高实践教学水平及教学质量，提高焊接专业实践教学的效益。此外，还应建设及培养一支以课程教学、科研及学科建设调动实践教学内容的师资力量，不断提高焊接专业的实践教学成果。

（二）创新焊接专业实践教学方式

在焊接专业实践教学过程中应改变传统单一的电焊、气焊教学形式，教师应在实践教学过程中引入先进的焊接技术，以多媒体信息技术加深学生了解先进焊接设备及技术的程度，并立足于现有的焊接设备，进行相应的气割、电阻焊的操作，扩展学生的学习层面，与时俱进实施相应的教学，提高学生的实践能力。在焊接专业实践教学过程中教师还应采用理论与实践相结合的教学方式，在实践教学过程中适当引入理论基础进行教学，加深学生对焊接的认识，通过实践过程中实物的观察，结合理论知识加深学生对实物的了解及掌握，将理论与实践相结合。此外，教师在实施焊接专业创新教学过程中还应培养学生的创新意识及创新能力，在完成相应的实践教学后教师应指定相应的实践任务，改变传统单一的考核形式。为了充分调动学生的学习积极性，教师应将创新作品设计制作与传统制定作业相结合，鼓励学生通过自我创新、自我设计，以小组合作的形式自由发挥，利用焊接实践技能设计并制作相应的焊接作品，并在小组作品完成后明确指出各个部分的负责人员，并要求相应的负责人对产品进行讲解，教师应在学生创新制作作品的过程中给予学生一定的技术指导，在设计创作过程中加深学生对焊接产品的结构设计及生产流程的了解，培养学生的创新能力及团队合作能力。

焊接专业实践教学过程中为了提高实践教学的效果，培养学生的焊接实践能力，要重视对学生创新能力、动手操作能力、团队意识的培养。教师应从创新焊接专业实践教学的定位、创新焊接专业实践教学方式等方面入手，优化焊接专业教学过程中的资源配置，提高焊接专业实践教学效率，为企业培养应用型的实践操作人才。

参考文献：

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