高中体育教学中开放性教学模式的应用分析

郑文勇

摘 要：培养学生的创造力和创新性思维是高中体育教学应当追求的教学目标，也是开放性教学的关键所在。当前，素质教育要求教师改变以往传统的教学模式，积极引导学生走进体育学习中，将体育技能的学习与学生的身心健康融为一体，使得体育教育渗透在社会教育、家庭教育、学校教育的各个方面，并在体育教学中坚持走创新之路，这就要求教师在开放性教学模式下优化体育教育的形式，培养学生的创新性思维，推动体育教学更加科学化。开放性教学模式是高中体育教学中的一种有效的教学模式，与时代发展的需求相符合，也是培养学生创造能力的重要教学形式。因此高中体育教师应当合理采用开放性教学模式，促进教学方法、教学内容、教学过程全面开放化。

关键词：高中体育 开放性教学模式 教学目标

中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）04（c）-0087-02

1 高中体育教学中采用开放性教学模式的意义

在高中体育教学中有效实施开放性教学模式，就是要通过开放性教学的实施来优化学生的思维，将学生作为课堂教学中的主体，通过开放性教学活动的采用来引导学生合作探究，从而达到高效学习的目标。

1.1 开放性教学模式有助于激发学生的创新性思维

在高中体育教学中，教师采用开放性教学模式，能够让学生就所学习的内容进行深刻的探究和分析，与身边的同学积极性进行问题的讨论，从不同的方面进行问题解答，这就有助于学生学习更多的知识，对问题进行多方面的了解，从而有助于培养学生的创新性思维。同时，通过开放性教学模式的实施，教学的内容不在局限于教材，教学的方法也不在固定，而是根据学生的具体学习情况和学习目标合理进行教学内容和教学方法的选择，让学生在无拘无束的教学环境中学习新知识，这就有助于学生思维的发散，对于培养创造力来说是十分有利的。

1.2 开放性教学模式有助于学生更好地构建自身的知识体系

在实施开放性教学模式的过程中，教师能够让学生自由进行学习内容的选择，并且让学生自由结合小组，自主参加锻炼，教师作为教学中的辅助和引导角色，对学生无法解答的问题进行引导，鼓励学生通过自身的探究来解决问题，增强锻炼，这就有助于学生在自主学习的过程中构建符合自身学习需求的知识体系，从而更好地开展学习。比如，在进行100m接力跑学习的时候，教师可以让学生自由结合小组，并自由决定由谁来起跑、由谁来接力、由谁来冲刺，以及采用哪种形式来安排交接棒等。通过这种开放性教学模式的运用，学生能够对学习内容进行更加深入的了解，从而能够更加合理、科学地构建知识系统。

1.3 开放性教学模式有助于学生更好地参与到体育学习中

传统教學模式下，学生的参与度较低，课堂学习中的地位得不到重视，而采用开放性的教学模式，教师能够有效尊重学生的个性化差异，针对不同学生的不同学习需求采用合理的教学模式，使得学生在符合自身学习状况的氛围中有效学习知识，每一位学生都能够获得成就感，这样就能够更好地激励学生参与学习，提升学习的参与度。同时，开放性教学模式强调将学生作为课堂的主体，学生在课堂学习中发挥主动性作用，这就有助于学生进行知识的探究和分析，对体育技能进行更加深入的练习，这就使得课堂学习氛围更加轻松愉悦，学生能够更好地参与到学习中来。

2 在高中体育教学中采用开放性教学模式的对策

高中体育教学中开放性教学模式的具体运用方案有很多种，不同的方案所带来的效果不同，教师应当结合教学的实际状况和教学内容合理采用开放性教学模式，促进学生更好地学习知识。具体来说，高中体育教学中开放性教学模式的运用对策可以总结为如下几点。

2.1 合理设计开放性问题，激发学生的探究意识

体育学习中很多内容具有一定的复杂性，单靠学生自身的思考很难达到应有的效果，这就需要教师合理引导学生与其他同学探讨，通过相互合作探讨对问题进行更加深入的了解，找出有效的解决办法。同时，教师也可以对问题进行合理的设计，尽量设计一些开放性的问题，让学生能够从不同的方面进行问题的探究，从而加深学习的印象，激发探究意识。

比如，在开展篮球比赛的时候，需要提前安排好比赛的全过程，教师可以将队员之间的合作安排、传球安排等都交给学生，让学生通过自身的探究进行合理的安排。再比如，在学习健美操以及相关体操的时候，教师可以让学生分析应当如何进行动作的开展，采取哪种形式做动作能够更加优美等，将这些问题交给学生进行探究和分析，学生通过沟通和探讨能够得出答案，这就有助于学生对问题进行全面的分析，从而提升探究意识，促进创新性思维的发展。

2.2 有效开展开放性活动，激发学生的学习兴趣

在高中体育课堂教学中教师应当做好开放性课堂的设计，让学生自由进行开放性活动的参与，激发学生的学习兴趣。比如，在体育课堂上开展学习成果展示的时候，教师可以让学生自己选择分组，并自由选择展示的内容，学生能够根据自身的想法进行内容的安排，有些学生为大家展示健美操，有些学生为大家展示篮球比赛，也有一些学生为大家展示接力跑等，通过这些多样化的活动，学生能够对体育课程有更进一步的理解，从而提升学习的水平和效率。另外，在高中体育教学中，教师可以有效地组织一些开放性的活动，将这些开放性的活动作为课堂导入，来激发学生的学习兴趣和创新性思维，像表演比赛活动、模拟演示活动等都是较好的开放性活动形式。通过开放性活动的实施，有助于拓宽学生的知识面，给予学生更多的选择空间，从而能够促进学生更好地发挥创造性思维的作用。

2.3 合理实施开放性评价，尊重学生的个体需求

每一位学生的学习情况和身体素质不同，所取得学习效果也不同，在开展评价的过程中，教师应当做好分析，合理采用开放性评价，充分尊重学生的个体差异。同时，也可以将评价的权利教给学生，让学生通过自评或者评价他人的形式，了解更多的体育技能，促进体育学习水平的提升。比如，教师可以让不同的小组针对某一方面的内容进行相互评价，也可以挑选几个学生参与到评价的过程中来，充分结合学生的意见进行评价，这就有助于教师更好地了解学生的学习状况，从而在教学中采用更加有效的形式。通过开放性评价的运用，学生更能够深入到评价过程中，了解其他学生的优点和不足，进而对自身的活动和技能进行分析，拓展思维，使得学习更加有效。

3 高中体育教学中运用开放性教学模式需要注意的问题

3.1 教师要在开放性教训模式中发挥主导作用

开放性教学将课程教学中很多内容的学习选择交给学生，学生有更多的选择权和决定权，但这并不是说可以忽略教师的主导作用，教师应当在教学中发挥引导和指挥的作用，就学生之间的探讨和沟通进行倾听，及时解决学生遇到的问题，并合理引导学生开展活动。因此，总体来说在开放性教学中，教师仍然占据主导地位，不能因为开放而忽略教师的地位。

3.2 开放性教学模式要培养学生的合作意识

实施开放性教学模式，是让学生就教学过程进行积极的思考和探究，鼓励学生在相互探究中学习知识，提升学习的深度，但并不是“单干”，因此，教师应当合理引导学生分组问题的探索和讨论，充分发挥集体的作用，有效培养学生的合作意识。

4 结语

开放性教学模式的内容丰富、形式多样，在高中体育教学中教师要做好开放性教学模式的运用，合理引导学生学习更多的知识，培养创新性思维。同时，教师应当合理进行创新性教学模式的分析，在教学中积极发挥自身的引导和辅助作用，推动课堂教学更加高效。

参考文献

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