初中语文生活化阅读与写作的探讨

夏露

【摘要】素质教育下的初中语文教学过程中越来越重视教学改革的相关要求及规定，且新课程改革中明确提出，在初中语文阅读写作教育教学过程中应立足于学生的实际情况、年龄及心理需求等，在生活中提高学生发现问题、总结问题的能力。

【关键词】初中语文；生活化阅读与写作；教学方式

【中图分类号】G633 【文献标识码】A

初中语文课堂教学过程中应加强与生活之间的联系，重视对学生参与社会生活能力的培养。新课程改革标准的要求中提到：初中语文教学过程中教师应为学生营造自由、积极、民主及开放的学习氛围，重视对学生创新、自主学习能力及合作能力的培养。在实践教学过程中充分开发教学资源，为学生营造愉快的生活化学习环境，提高初中语文阅读与写作效率。

一、结合生活实际，重视阅读积累

在初中语文生活化阅读与写作教学过程中应结合生活实际，引导学生在生活中体验语文阅读及写作的趣味性，提高初中语文教学水平及教学效率。

（一）将初中语文课堂结合生活实际进行教学

在初中语文课堂教学过程中，教师应结合生活实际创设生活化的语文课堂教学情境，这就要求教师在教学过程中应不断提高自身的教学能力及阅读综合素养，从而更好地引导学生在阅读过程中体验生活，在生活中融入阅读学习。根据相应的语文教材及教学内容中蕴含的自然景观、生活实例等，创设有针对性的教学情境，引导学生在生活情境中体验语文学习的乐趣。如在《端午的鸭蛋》教学过程中，教师在教学前应要求学生通过网络、生活技能等形式搜集鸭蛋盛产的地方及端午吃鸭蛋的来源或鸭蛋制成咸鸭蛋的具体过程等，在学生体验生活的过程中能提高学生的学习兴趣，活跃课堂学习氛围，使学生积极主动参与阅读过程中去，提高阅读效率。

（二）重视阅读积累的重要性，引导学生关注生活

初中语文教学过程中阅读能力有着较为重要的作用及意义，教学过程中仅仅依靠课堂教学时间是无法很好地完成教学目标及教学任务的，教师在语文阅读与写作教学过程中应充分认识到语言来源于生活，又服务生活的这一特点，在日常学习及生活过程中引导学生通过阅读课外书籍、报纸、中学生杂志、听广播、新闻及看电视等方式开展多元化的阅读活动。引导学生关注生活过程中人与人之间交往的语言表达方式及形式，重视在生活及阅读过程中积累相应的阅读及写作素材，提高学生的自主学习意识，还能引导学生将生活中的事件、阅读中的典故及新闻中的社会现象等融入写作过程中去，提高学生的生活化意识。教师还应在语文教学过程中引导学生深入挖掘，观察生活、感知生活及体验生活。如在《口技》的教学过程中，教师可以利用多媒体向学生们展示一下口技的具体内容，然后请学生分享在实际生活过程中通过什么样的方式及形式看到过口技、认识过口技甚至接触过口技，说说口技留下的深刻印象是什么，学生通过对生活的观察在课堂上自由地将自己的看法表达出来，增强其学习热情，提高学生的阅读能力。

二、在阅读写作过程中融入真实情感，创新写作内容

在初中语文阅读与写作教学过程中，不管是阅读还是写作，均具备着一定的情感特征，教师在教学过程中应引导学生联系生活实际，在学习过程中融入真实情感，反思生活实际，创新写作内容。

（一）将语文学习与生活实际联系在一起，引导学生表露真情

在初中语文实际教学过程中，只有真正融入作者真情实感的作品，才能吸引学生的注意，引发学生的共鸣。因此，在初中语文阅读及写作教学过程中，教师应重视对学生联系生活实际、融入真情实感能力及意识的培养，引导学生在作文写作过程中展示独特的个性及丰富的情感。如在进行《爸爸的花儿落了》的教学过程中，教师应以父亲与孩子的故事为依托，引导学生以花朵（夹竹桃）为副线，通过阅读文章体会到父亲对孩子严厉有爱的教育及爸爸去世时孩子的人生体验，引导学生体验父爱的伟大，最后提议学生以父爱为主题说出日常生活过程中父亲与自己的相处模式及生活中最能感受到父爱的瞬间，以此为主题要求学生进行写作。

（二）对生活实际进行反思及总结，不断创新写作内容

在理解与实践的过程中需要以不断反思及总结作为依托，在教学过程中引导学生对生活实际进行总结及反思，培养学生的反思性学习意识，提高初中生的自主学习能力。在初中语文课堂教学过程中要求学生反思生活素材，培养学生形成独特的写作理念及风格，并不断创新生活素材。教师在此过程中应积极引导学生进行反思总结，通过实际生活中 的现象反思生活的本质，提高学生观察事物、分析事物、评判事物的能力，让更多的写作素材及生活实例在学生的脑海中扎根，为写作打下坚实的基础。

另外，初中语文教学过程中，教师还应在每一次的阅读与写作教学或实践练习之后引导学生进行反思，将自己觉得写作过程中存在的漏洞、不足之处进行创新，在已有的写作基础上不断创新写作内容及情感表达，在反思中提升，在提升中改善。

总之，初中语文生活化阅读与写作过程中，教師应通过“将初中语文课堂结合生活实际进行教学”“重视阅读积累的重要性，引导学生关注生活”“将语文学习与生活实际联系在一起，引导学生表露真实情感”“对生活实际进行反思及总结，不断创新写作内容”等途径及方式提高初中语文阅读与写作教学效率，提高学生的自主学习意识及学习能力，创新写作方式，引导学生在实际生活过程中积极主动地寻找及搜集写作素材，扩展学生的课外阅读能力；引导学生将阅读过程中及生活过程中的事件运用到写作过程中去，使得写作水平更高，写作内容更加新颖。

参考文献

[1]刘海仙.关于初中语文的生活化阅读与写作[J].文学教育，2017（2）.

[2]张 杰.浅谈初中语文的生活化阅读与写作[J].山西青年，2018（5）.

（编辑：龙贤东）