课外阅读在小学语文写作教学中的重要性分析

周丽利

【摘要】随着教学改革的进行，课外阅读渐渐地在学生的写作中发挥出了它的作用。老师对于学生的阅读开始提出了要求。但是由于学生还没有树立正确的人生观与世界观，老师与家长要做好对学生进行阅读的引导，帮助学生找回那双发现“美”的眼睛，让学生通过阅读懂得社会上的美与丑，分清社会上的善与恶。本文对课外阅读在学生写作方面的作用及其运用策略进行了简单分析与阐述。

【关键词】小学语文写作；课外阅读；策略

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

在小学语文教学中，写作能力的培养是学生学习的一个难点。学生对于写作常常感到无话可说，无感可发。翻看一下学生的作文，大家会发现一个现象：老师让写有意义的一天，百分之八十的学生会写扶老人過马路或者捡到钱包交给警察叔叔，要不然就是去敬老院给孤寡老人唱歌跳舞等这些类似的好人好事或者有意义的事。学生写得千篇一律，毫无新意。学生写得“难”，老师批得“烦”。而出现这种现状的原因，一方面是学生缺少实际的生活经验，繁重的课业压力让学生对于其他社会生活无暇顾及；另一方面学生缺少发现“美”的一双眼睛，社会与家庭对于学生教育的偏颇，让学生对于美好的事物缺少了感知，他们把这种现象认为是一种常态化。

一、现阶段小学生课外阅读的现状

1.小学生的课业压力大，课外阅读时间很难保障。在现代教育中，老师与家长过多地把精力放在学生的学业上，从而忽视了课外阅读对于学生的影响。学生在学校完成校内的学习任务外，很多家长又为孩子额外报了其他的学习班。在周六、周日时，学生就像赶场一样，从这个班下课又到那个班上课。就连学校老师留的家庭作业都是“挤”时间来完成，学生在这种状态下，是很难有时间进行课外阅读的。

2.课外阅读缺少良好的指导，造成课外阅读书籍比较杂乱。学生在课外阅读时缺少良好的阅读指导，学生对于阅读书籍的选择只停留在书的封面上，有些不适合学生阅读的徒有其表的书籍很容易就进入了学生的视线。老师与家长对于学生课外阅读的书籍缺少指导与监督，会使学生的课外阅读进入一个误区，这个误区不但不利于孩子的成长，还有可能起到反作用。

3.学生本身能力有限，对于书籍的理解与运用不够熟练。在课外阅读中，由于学生刚处于学习的初级阶段，他们对于汉字与词语的积累还不够丰富，这也对学生的课外阅读产生了一些阻碍。看不懂的书势必会影响学生的阅读兴趣，所以老师与家长在书籍的选择上，要根据学生的自身特点与爱好慎重的挑选，这其实是对学生阅读兴趣的一种保护。如果学生的识字不够多，家长可以选择带拼音的书籍，配合一些色彩明亮的插图也是一个不错的选择。

二、小学生课外阅读的重要性

1.广泛阅读可以促进学生开阔视野，让学生更加全面地了解世界。在学生的课外阅读中，学生可以接触到很多方面的知识：从天文到地理；从生活常识到世界景观；从微观世界到天体宇宙。这些自然科学与社会科学对学生形成正确的人生观和世界观发挥了很大的作用。作为一名学生，他不可能走遍世界的各种角落，但是通过阅读，他可以知道世界各地的许多风景与名胜。书籍就是一扇通向世界的窗，足不出户就可以了解世界，这就是阅读带给学生的好处。

2.培养阅读语感，有利于学生熟练地掌握字、词、句的使用方法。在阅读中，学生不仅仅学会了知识、懂得了道理，还可以让他们领会到语言的奥妙与美丽。通过阅读，学生可以积累许许多多的优美的词汇与句子。在阅读中学会别人的描写、记叙与议论的方式。在阅读中找到语感，从而为自己的写作打开思路。

3.大量阅读可以影响到学生的人生观，从正面的角度思考问 题、解决问题。学生通过大量阅读，可以与作者和书中的人物同悲同喜，体会他们不同的人生，这对于学生的成长是有益的。培养学生合理展开想象，为写作插上翅膀。学生在经过大量的阅读后，所阅读到的内容会渐渐被吸收掌握，从而变成自己的积累，当积累达到一定程度的时候，就发生了由量变到质变的过程。小学生正处于年少纯真的阶段，广泛阅读带给他们想象的空间。

三、提高小学生课外阅读水平的有效策略

1.老师对于小学生的课外阅读要起到一个引导和推荐的作用。老师在多年的教学过程中，一定会知道，什么时期的学生更适合阅读什么样的书籍。在学生的课外阅读上，老师要做好引导与推荐。老师给学生做出的阅读指导可以使学生的阅读更有针对性与促进性，这样的阅读会让学生更快地得到阅读所带来的益处。

2.家长对于小学生的课外阅读要起到监督与提醒的作用。由于小学阶段的学生，他们的自制力还不是很好，在阅读习惯养成之前，家长对于学生的课外阅读要起到监督与提醒的作用。有条件的家长可以在学生阅读的初始进行陪伴阅读，这对于学生阅读习惯的养成可以起到很好的推进作用。家长不要忽视了学生阅读习惯的培养，这是让孩子受益终生的一件事。家长可以帮助孩子制订一个阅读计划，让孩子在阅读习惯的培养上更轻松一些。

3.老师可以建议学生将阅读与写作结合起来，对于自己喜欢的书籍，可以发表一下自己的感受与想法。这种写作是不定期的，也不是强制的，这是学生将阅读积累到一定时候的必然出现的现象。把自己的感受记录下来，这也是对自己阅读经历的一种记录，也是自己心灵成长的一种记录。

综上所述，引导学生进行广泛阅读，不仅对学生的写作有帮助，它对于学生树立正确的人生观与世界观，了解世界、开阔视野等方面都会有很大的帮助，让学生在阅读中体会到快乐，从而为学生的写作提供助力，这也是阅读对于学生成长带来的最大的帮助。

参考文献

[1]林丽丹.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用研究[J].西部素质教育，2017（19）.

（编辑：龙贤东）