浅析名著阅读对提高小学生作文能力的意义

宋可可

【摘要】阅读能力是小学生语文综合能力的体现，阅读和写作有着密不可分的关系，阅读可以促进学生写作能力的提升。学生通过阅读不但可以积累大量的写作素材，还可以培養学生的语感，进而提高语言表达能力，这些对于提升小学生的写作能力非常重要。小学语文教材中的文章有限，想要单纯依靠课本上的文章来提高学生的写作能力是不可能实现的，这就需要学生进行大量的课外阅读，通过阅读名著提高写作能力。本文主要对名著阅读提高小学生作文能力的意义进行分析，希望可以对提高小学生的写作能力起到参考的价值。

【关键词】名著;阅读;提高;小学生;作文能力;意义

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

小学生的写作能力普遍偏低的最主要原因，是积累的素材比较少，而素材少的原因一个是缺乏对生活的观察和感悟，另外一个主要的原因是阅读量不够。而阅读名著可以让学生积累更多写作素材的同时，通过阅读名著会培养出语感，长期地坚持阅读会提高语言表达能力，这是写作必备的核心能力。阅读名著还可以拓展学生的视野，丰富情感和陶冶情操，这样就能杜绝小学生在写作中出现的假话空话连篇，缺乏真情实感的问题。所以，阅读名著对于提高小学生的写作能力有很多的好处，要鼓励小学生积极加入到阅读名著的队伍中去。

一、阅读名著可以为小学生积累大量的写作素材

写作素材可以通过两个途径获得，一个是通过对生活的观察和感悟而获取，另外一个则是需要通过阅读去汲取名著中的精华，把其中思维和养分转化为自己的东西，进而获取写作的灵感。小学生的年龄小，生活阅历比较少，能够接触到的人和事非常少，导致他们对生活的感悟不够深刻，要求小学生从社会实践中积累大量的素材不是很现实。在这种情况下要提高小学生写作的能力就需要通过阅读名著去获取写作素材，这也是最有效的办法之一，学生通过阅读名著拓展了思路，在写作的过程中就能把名著中的内容转化为自身的素材，这样在提起笔之后就有话可说，有东西可写。小学生的阅读主要是通过语文课文进行的，但是小学语文课本中的文章十分的有限，根本不能满足学生的阅读需求，也就不能达到积累素材的目的，这就需要教师鼓励学生进行课外阅读，特别是要重视阅读名著。名著包含着巨大的信息量，可以拓展学生的视野，这样学生在写作的时候思维会更加的开阔，看待问题的格局会更大，名著中的名言名句可以对小学生起到警醒的作用，学生的思想境界会在阅读名著的过程中得到提高。

二、阅读名著可以培养学生的语感，提高学生的语言表达能力

语言表达能力差是小学生写作能力长期得不到提高的主要原因之一。阅读名著可以有效地解决这个问题，长期大量地阅读名著会吸取大量的好词好句，会见识到各种句式和表达的方式，学生在阅读的过程中会培养出良好的语感，这样在写作的时候语言表达能力就会变得更好，写作就会变得得心应手。学生在阅读名著之前教师要传授学生阅读的方法，比如摘抄优美的词语和句子，模仿好的句式写话等。大量地阅读名著可以提升学生的遣词造句能力，同样的一句话，用不同的语言表达出来会有不同的效果，遣词造句能力强的学生写出来的作文读起来比较优美，会吸引读者的眼球，让读者沉浸到文章中。从一个人的文章可以看出其思想认识水平，名著中包含着思想价值，教师要通过鼓励学生自主阅读名著，交流和探讨阅读名著的感悟，让学生的思想认识水平得到提高，这样可以丰富学生的情感，学生在写作的时候就会有比较细腻感情，或者直接抒发真情实感，更能够打动读者，避免文章读起来假大空。另外，学生的思想境界在名著中得到了熏陶，在写作的时候文章的格局会变得更大，可以解决小学生写作立意难的问题，这样学生写出的作文透露出的思想情感更加的深厚，文章质量才会更好。

教师在引导学生阅读完名著之后，可以组织讲故事大赛，因为小学生阅读的名著都是故事性和趣味性比较强的，教师可以让学生绘声绘色地将阅读的名著讲出来。这样不但可以激发学生的阅读兴趣，学生对名著的理解也会更深刻，有利于学生挖掘名著背后潜藏的价值，还能提高学生的语言组织能力和表达能力，进而促使学生的写作能力得到全面的提升。

三、阅读名著可以让小学生的情感更加的丰富

小学生由于生活阅历有限，对情感的把握往往会出现不到位的情况，而丰富的情感需要通过在阅读中去用心地感悟才能获得，学生通过深入的阅读和理解，和作者的思想达到共鸣，才能够被文章中所透露的情感所感染。名著中都渗透着积极的情感，忠诚、意志、奉献等精神可以熏陶学生的情操，学生的情感会在阅读名著中得到有效的激发，从而对生活、人生会有更深的感受力。比如在阅读《西游记》时大多数学生会非常喜欢孙悟空，因为他机灵活泼、勇敢、本领多、责任感强等，如果这时教师让学生以“做新时代的孙悟空”为题写一篇文章，相信大多数学生都会写得比较好，因为学生感受到了《西游记》的情感，会把这种感情在写作中尽情地发挥出来。

四、结语

总而言之，阅读名著是提高小学生写作能力的有效手段。小学生通过阅读名著可以积累大量的写作素材，学生的写作思路会拓展，在写作文的时候就有话可写。阅读名著还能激发学生的阅读兴趣，学生在阅读的过程中会培养出语感，进而促使其语言表达能力和遣词造句能力得到提升，可以促使小学生作文的质量得到较大的提高。另外，学生通过阅读名著会体验丰富的情感，思想的认识水平也会提高，这样写出作文的格局才会更大，更能吸引读者的眼球。

参考文献

[1]苏义现.在名著阅读中提高学生个性化作文能力[J]. 新课程（中），2017（1）.

（编辑：马梦杰）