高校民族声乐的多元化教学研究

【摘要】随着我国教育行业的不断发展，以及社会对人才需求及要求的升高，促使我国高校在民族声乐人才培养方面的重视。民族声乐是我国民族性、艺术性以及时代精神特征的体现，所以，在学习过程中一定要注重对声乐知识的积累与巩固，同时对民族声乐教学提出了较高的要求。本文针对高校民族声乐的多元化教学进行了分析。

【关键词】高校；民族声乐；多元化教学；措施

【中图分类号】J616 【文献标识码】A

在我们生活中处处充斥着曼妙的音乐，音乐的存在给我们的生活带来了气氛与情调。民族声乐是音乐的一部分，但同时它又彰显着民族特色与魅力，是民族文化和精神的体现，它对人们的生活产生着深刻的影响，让人们感受到民族声乐的美妙与享受。

一、高校民族声乐教学的意义

民族声乐是我国民族文化发展的基础，加之我国民族文化有着自身的独特性与艺术性，所以能够很好地为高校民族声乐提供发展环境，同时，高校在进行民族声乐教学时要与民族文化相结合，并将民族特色予以体现，以促进学生审美的提升，让学生在认知民族文化的同时也认知到民族声乐教学的多元性，从而为自身学习民族声乐奠定良好的基础。同时，在学习和弘扬民族声乐和文化时，要将民族文化、哲学与美学相互融会贯通，在保证自身特点的同时向多元化方向发展，从而进一步推动我国民族声乐教学的发展。

二、现阶段我国高校民族声乐教学中的不足

（一）受以往教学影响教学单一

现阶段，虽然在教学方法上不断地创新与完善，且逐渐摆脱以往教学的影响，但在实际教学过程中还是存在理论与实践相脱节的问题。出现这种问题的原因大多是老师过分注重理论而忽视实践，也有些老师过分注重表演实践而忽视了理论，造成了理论与实践的不相协调，以至于教学多元化无法得到全面的落实，教学还是过于单一化。

（二）欠缺对民族声乐教学多元化的正确认知

尽管民族声乐在特色显明，形式多样，风格迥异，给人以一种独特的艺术感受。但从实际上来讲，市场对于民族声乐的需求量相对较小，发展还不够成熟，有些高校学生毕业后选择就业面积小，前景不广阔等。这些造成了高校老师对民族声乐认知的偏差，没有重视其实际教学，而且在教学中忽视对学生个性化培养，使学生过于普遍而失了自身的独特性。

三、提高高校民族声乐教学多元化的有效措施

（一）跟进教材改革，优化教学课程

在高校民族声乐教学的过程中，其核心内容：一是提高自身的声乐技能；二是继承和弘扬民族传统文化。所以，要求在民族声樂教学多元化落实过程中一定要重视学生声乐技能和理论知识的培养，并适当与一些典型曲目相结合，提升艺术的多样性。同时，要对教材进行适当的改革，教学中善与音像材料相结合，对于民族声乐教学来说，内容的丰富性和多样性才能够让学生更加准确地认知民族声乐，通过音像学生可以更加直观和全面地了解乐理知识，并能够将自身的风格与演唱技巧相融合，提升自身的审美。此外，要优化课程设置，在确保基础课程的同时适当融入些民族乐教学，让学生了解更多不同形态的声乐，使眼界得到拓宽。要开设专项的民族声乐课程，强化对民族声乐的探索。老师应不断提高自身的声乐技能和素养，创新多元化教学方法，从而进一步促使教学效率提升。

（二）注重对学生音乐知识结构的完善

想要进一步实现民族声乐教学的多元化，就离不开音乐知识结构的完善，只有帮助学生强化对知识结构的认知与完善，让学生找到适合自身的音乐结构体系，将声乐与民族、生活相结合，让学生感受民族文化和习俗的独特与魅力，才能够清晰自身的民族声乐结构，才能够促使自身掌握更多、更全面的声乐知识和技巧。

（三）注重对学生民族意识的培养

现阶段，高校学生在学习民族声乐时，并没有摆正自身的心态，对民族声乐认知较为浅薄，甚至有些学生觉得民族声乐浅显，对其不够重视。因此，老师要在思想上教育学生，注重对学生民族意识的培养，使其更加深刻地认识民族声乐，了解其由来、发展过程以及优劣势，让学生产生对民族文化、语言以及生活的热爱，只有这样才能够使学生从心里接受并学习民族声乐，感受声乐内涵，让自己的性格与曲风很好地相融合，从而用民族声乐来展现和表达自身情感。

（四）注重民族声乐与原生态民歌的有效结合

老师应认识到原生态民歌对学生学习民族声乐的帮助，学习原生态民歌，一方面能够让学生了解民族风俗和歌曲的内涵；另一方面能够让学生认知民族音乐的内涵所在，激发学生的学习兴趣，也可以通过聘请一些在民族声乐领域水平较高的老师来进行讲座等，让学生更加清晰地了解民族声乐方面的理论知识，构建自身相应的音乐框架，从而促使学生个性化发展。

四、结语

总的来说，在高中民族声乐教学多元化形成的过程中，需要不断地探索和创新，在老师不断提升自身知识和技能的同时注重对教学方法的创新，注重对学生民族意识的培养，从而为高校培养出更加全面有特色的声乐人才，对我国的民族声乐加以传承和发扬。

参考文献

[1]张曼.关于高校民族声乐教学的多元化发展研究[J].艺术评鉴，2018.

作者简介：李汶姬（1983—），女，云南临沧，讲师，本科，云南省保山学院音乐学院，研究方向：民族声乐教育。