基于创新创业能力培养的高职实践教学体系研究①

刘岩

[摘 要] 以辽宁水利职业学院测绘类专业为例，分析了创新创业教育融入实践教学体系建设的制约因素，介绍了构建创新创业能力导向的测绘类专业实践教学体系建设的内容，为测绘类专业培养创新创业型人才提供借鉴。

[关 键 词] 创新创业；测绘；实践教学体系

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）11-0068-01

在创新创业的时代背景下，推进高校实践教学体系建设对提升学生的创新创业能力起到重要的作用。实践教育是高职教育一个非常重要的教学环节，完善实践教学体系是提升大学生“双创”能力的必要途径。辽宁水利职业学院（以下简称“我院”）测绘类专业充分运用校内外教学资源，建立提高学生“双创”能力培养的体系机制。

一、“双创”教育融入实践教学体系建设的制约因素

（一）对“双创”教育的重要性认识不足

“双创”教育尚未变成高校师生员工的共同行动。有的管理者认为现在很多学校扩招，没有足够的教育资源来适应创新创业的需求；部分教师还没有认识到创新创业教育的重要性，觉得现在的首要任务是保证学生学好专业知识，创新创业还很遥远；大多数学生则在忙着应付各种考试，对创新创业完全没兴趣、没概念。既然管理者、教师、学生三方积极性都不高，“双创”教育自然难以开展。

（二）没有从根本上确立“双创型”人才培养模式

很多出台的制度和措施没有形成一个系统的、有整体性的体系，更注重于表面形式，而忽略内在实质，在“双创型”人才培养中作用不大。……