“二孩政策”背景下幼儿园民办教师队伍建设问题研究①

王霞，谭红

[摘 要] 作为教育事业的最基础阶段，幼儿园教育工作对学生日后的成长发展具有重要的启蒙作用。基于此，首先从师资力量匮乏、专业质量不足两个方面，简要分析了“二孩政策”背景下幼儿园民办教师队伍建设中存在的问题；其后，围绕增加教师人员数量、强化教师素质培训力度两个角度，重点分析了“二孩政策”背景下幼儿园民办教师队伍建设的可行优化策略。

[关 键 词] “二孩政策”；幼儿园民办教师队伍；师范教育院校

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）11-0071-01

为了响应国家开放“二孩政策”的号召，湖北省人大常务委员会于2016年1月13日通过了《关于修改〈湖北省人口与计划生育条例〉的决定》，将条例中“提倡一对夫妻只生育一个子女”的内容改为“提倡一对夫妻生育两个子女”。自此，“二孩政策”在湖北省“正式落地”。与此同时，“二孩政策”的开展，势必会带来低龄儿童数量的激增，为幼儿园行业的发展提出了很大挑战。据此，我们有必要对“二孩政策”背景下幼儿园民办教师队伍的建设问题进行分析研究。

一、“二孩政策”背景下幼儿园民办教师队伍建设中存在的问题表现

（一）教师队伍师资力量的匮乏情况

現阶段，受惠于我国《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的目标支持，我国的专业幼教人才数量在2014年已突破了300万大关。但与当前我国4000万低龄儿童相比，这一数据显然无法达标。同时，在“二孩政策”的背景下，我国低龄儿童的数量还将节节攀升，对幼教行业的教师人员数量施加出更大压力[1]。

（二）教师队伍专业质量的不足

现阶段，大部分幼儿园民办教师还拘泥在传统的“知识传授”思想当中，将工作重点和发展方向完全放置在课程编排、课堂讲授等方面，而并未对心理学、社会学等知识存在过多接触。这样一来，其将很难应付和发现“二孩政策”背景下幼儿学生将会产生的心理落差、家庭资源竞争等问题及情绪，进而导致教育活动缺乏一定的针对性和实际性，不利于幼儿园的长远发展。

二、“二孩政策”背景下幼儿园民办教师队伍建设的可行优化策略

（一）增加民办教师队伍的人员数量

据有关数据评估显示，到2021年为止，我国因“二孩政策”所增加的幼儿园教师需求量将达到30万至50万，这与我国当前幼教人员资源匮乏的现状极为冲突。由此，快速实现教师队伍的扩张，成为各大民办幼儿园的必要发展方向。对此，可从两方面入手加以解决：

1.民办幼儿园应加强与各大高校的合作联结，并促进幼儿教育、学前教育专业招生规模的增加。例如，湖北省各大幼儿园的相关人员，即可与华中师范大学、湖北师范大学、黄冈师范学院、江汉大学师范学院、荆州教育学院、十堰教育学院等坐落于湖北省境内的各级师范院校达成合作，为学前教育专业学生提供一定的见习、实习机会，并鼓励优秀学生在毕业后加入幼儿园的教师队伍中，形成对口化的人才引进模式。这样一来，在降低民办幼儿园人才资源压力、加强幼儿园教师队伍年轻化的基础上，还能有效地提升学生群体的工作实践能力，为各大教育院校贡献出良好的教育配置外部支持，进而实现幼儿园与院校的“双赢”发展。

2.民办幼儿园应丰富拓展教师人才引进的渠道和方式。由于高校教育专业的人才资源供给具有一定周期性特点，每3至4年才能培养出一批优秀的毕业生，无法满足幼儿园紧迫的人才需求。所以，除了加强与各大高校的对口合作以外，幼儿园相关人员还应将眼光放置在中、小学校的现有教师队伍中，积极遴选出具有学前教育意向的富余师资力量，并对其进行短期的针对性培训，以引导中小学教师完成角色岗位上的转换。此外，民办幼儿园还可对教师队伍的准入门槛进行一定“弹性处理”，面向社会招收具有师范专业背景但非幼教方向的、具有教师资格证但非师范专业的毕业生，再进行严格的素质考核和全面培训，将其尽快培养成为专业素养和职业观念都符合“二孩政策”需求的学前教育人员，并为幼儿园所用。

（二）加大民办教师队伍的培训力度

随着“二孩政策”的开展，幼儿园教育势必会成为社会各界普遍关注的一大焦点，这对民办教师队伍的整体质量提出了很高要求。同时，在“二孩政策”的时代背景下，各个家庭供给孩子的资源逐渐由“独享”转为“分享”，儿童的心理感受必然会产生一定变化，其也会对民办教师队伍的实际工作情况造成影响。

基于此，幼儿园在引入优秀教育人才的同时，还应加大对现有教师队伍的培训力度，积极提升教育人员的现代化专业素质。首先，幼儿园应要求教师队伍全面学习儿童教育心理学的相关知识，使其充分了解儿童在“二孩”家庭中可能产生的叛逆、竞争等心理特点及心理需求，并掌握基本的观察、测量、评估和引导方法；其次，要贯彻落实“走出去”的人才培养理念，定期组织教师去幼儿教育心理研究所、其他幼儿园等地进行进修培训，以保证教师队伍的专业素质长期处于先进水平之内[2]。

综上所述，在“二孩政策”的背景之下，幼儿园教育工作正面临着巨大的变革与挑战。由本文分析可知，通过分析当前幼儿园民办教师队伍建设中存在的负面问题，并提出实现与教育院校沟通合作、派遣教师人员进修学习等策略，能有效提升幼儿园教育与“二孩政策”时代背景之间的贴合程度，为学生提供更加高质量、针对性、全面化的教育服务。

参考文献：

[1]庞丽娟，王红蕾，吕武.对“全面二孩”政策下我国学前教育发展战略的建议[J].北京师范大学学报（社会科学版），2016（6）：12-21.

[2]郑益乐.“全面二孩”政策对我国学前教育资源供给的影响及建议：兼论我国学前教育资源供给的现状与前景展望[J].教育科学，2016，32（3）：83-89.