如何激发小学生学习英语的 兴趣

王丽莉 刘佳

兴趣是推动学生不断学习的最好武器，能把他们平时所做的无用功变为有用的，也能帮助他们树立起学习自信心，更能帮助他们不断征服学习中可能遇到的障碍。兴趣是最好的老师。因此，想要学生学好英语，引发其学习英语的兴趣是关键所在。

英语能为学生日后的人际交往提供很大帮助，英语知识的学习应该从小学生抓起。但如何使小学生对完全陌生的语言产生兴趣，是每一个教师在教学中都必须思考的问题。本文拟从笔者自身的教学实践出发，简要分析激发学生学习英语兴趣的几种方式。

1. 营造轻松愉悦的课堂环境

若英语课堂的气氛沉闷、严肃，小学生可能会对学习英语没有兴趣。因此，教师在教学中，应注重营造轻松愉悦的课堂环境，以此来激发学生的学习兴趣。

例如，在学习《Teachers Day》这一内容时，笔者首先以“Teacher I Need You”（《老师我需要你》）这首歌曲引入新课，引发学生的学习热情，然后给他们提出这样一个问题：“Boys and girls， who is your favorite teacher？ Why do you like him？”（同学们，你们最喜欢的老师是谁？为什么喜欢他？），以此，引发他们的讨论，学生们争先恐后地说：“I like math teacher， because he is gentle.”“I like you because you look very good when you read English.”这样的课堂氛围自然不是沉闷、无趣的。在此基础上，笔者趁势展开新课，这样他们对即将学习的内容就会有极大的兴趣，如此便达到了激发学生兴趣的目的。

学英语的过程轻松愉快，这一点是小学生产生学习兴趣最重要的地方。因此，教师在设计教学方案时，应设计出充满乐趣的课堂导入与教学方案，以此开启一个轻松愉快的课堂。

2. 采用游戏教学的方式

玩是孩子的本性，而一些充满趣味性的课堂活动是带动他们学习英语的最好武器。小学时期的英语教育是一种启蒙，因此，教师应把教学重点放在调动学生学习英语的积极性上，如果他们对英语产生非常大的兴趣，在学习的过程中他们就会表现出一种积极的情绪，从而主动融入到英语学习中来。

例如，学习《Whats he wearing？》这一内容时，在讲解完课程内容之后，笔者设置了这样一个游戏，让学生描述自己同桌或者前后桌所穿的衣服，这样他们就会用课堂所学加以描述，比如“My desk mate is wearing a red jacket， blue pants and black shoes.”（我的同桌正穿著红色的夹克，蓝色的裤子和黑色的鞋子）、“My front desk is wearing a pink coat， black pants and red shoes.”（我的前桌正穿着一件粉色的外套，黑色的裤子和红色的鞋子）。之后游戏升级，笔者选出一些学生并让他们离开教室，让剩下的学生依次描述这些学生的穿着。如此一来，学生的学习热情就会被充分调动起来，在此基础上，他们便会乐意学习相关的英语知识。

再比如，学习《How do you like this one？》这一内容时，笔者给学生设计了这样一个游戏，让他们分别扮演“salesperson”与“customer”，并模仿文中的对话：“May I help you ？”“I want to buy my father a shirt.”等，以此巩固学生的课堂所学，并引发他们对学习该章节英语知识的兴趣。

鉴于此，我们在设计教学活动时要注重趣味性，注意让孩子在充满乐趣的课堂上逐渐提高自己的英语水平。这样一来，他们的学习兴趣就会被充分调动起来，从而他们的英语知识也就会逐渐丰富起来。

3. 设计多种多样的课后作业

布置作业的目的是帮助学生夯实课堂所学知识，针对小学英语学科的作业设置，教师应结合他们的年龄特征，设计出符合他们的课后作业。

首先，作业应该多样。如，学习《How do you like this one？》这一内容时，笔者给学生布置了这样几个题目：“Ask your mom and dad. Whats their favorite clothes？ Why？”（询问你的爸爸妈妈，他们最喜欢的衣服是哪一件？为什么喜欢？），“What is your favorite style of clothing with your little partner？”（和你的小伙伴用所学内容交流各自喜欢的衣服款式是什么？）这样他们就能在不同的作业中选择自己最喜欢的一项完成，这样的作业完成方式效率自然很高。

其次，笔者常常会让学生在回家之后，将自己读的课文与唱的英文歌曲录音，并在课堂上交流。例如，学习《Whats the date today？》这一内容时，笔者要求学生回家之后，认真朗读文章内容并将其录音，或者唱出《Telling Time Song》这首歌，并把自己认为最好听的一遍录下来，在课堂上进行交流、比较。如此一来，学生对该部分的内容就会有深刻的理解。小学生正是好胜心较强的时候，这样的课后作业方式，能有效调动他们学习英语的热情。

作业的重要性不言而喻，它是检查学生对知识接收度的一个检验标准。做作业不仅能够让学生有效巩固课堂知识，还能锻炼他们的思维能力，更能培养他们的做题习惯。因此，教师必须注意作业的质量，必须合理设计、布置作业，以促进学生更好地学习。

托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣。”因此，小学英语教师在教学中，应首先注重引发学生的学习兴趣，在此基础上设计出合理的教学方案，帮助他们更好地学习英语知识。

[1]方燕.浅谈如何激发小学生学习英语的兴趣[J].现代交际：学术版，2016（21）：177-177.

[2]王绍璐.小学英语教学中游戏教学法[J].中国培训，2017-06-15[2017-09-20].

http：//kreader.cnki.net/Kreader/CatalogViewPage.aspx？dbCode=CJFD&filename=ZGPX2017061501X&tablename=CAPJLAST&compose=&first=1&uid=WEEvREcwSlJHSldRa1Fhb09jMjVzMzFtU294dVZnUk1ndmRmdldKN2V0MD0=$9A4hF_YAuvQ5obgVAqNKPCYcEjKensW4IQMovwHtwkF4VYPoHbKxJw！！.

（作者单位：山东省桓台县第二小学）