班主任如何提升家贫后进生的自信心

张霞

前言：小学阶段的孩子对世界的察知仍然是朦朦胧胧的，他们的心理健康与否，直接影响孩子是否能够茁壮成长，学习任务能否顺利完成。所以，对于小学生自信心的建立培养成为班主任健康教育的关键，是学校管理工作的核心任务。

1后进生缺乏自信心的原因分析

1.1学生学习方式欠佳

学习是孩子的本职，也是成长过程中必须完成的任务，后进生却没有很好的完成。往往私下的他们青春有活力，然而一到上课就低沉萎靡，其实他们不是不好好学习，只是往往学习方式欠佳，掌握知识慢，不能清楚自我定位，从而不知如何制定有效的学习计划和复习时间，久而久之，不是他们不学习，而是成效一直不见显著提升，从而对于学习也就疲惫了，失去了自信。

1.2学生学习成绩落后

从收集大多数后进生的生活学习资料显示，他们整体学习成绩落后，处于想学好然而不管怎么努力效果都不显著的状态，本来就基础差、底子薄，在应试教育的大背景下，学校、教师和家长三方都以学习好坏为标准评价学生好坏，导致后进生由此否定自己、自卑、不自信的坏结果，加上外界压力，对于学习的厌恶更深一层。

1.3学生自我认知失真

只有拥有正确的自我认知与自我评价才能够做到真正的自我自信，一个人不能盲目自大，那也更不能任由放大自己的缺点，而忽视自己的闪光点。对自己有一个客观的评价，有利于自信心的培养；反之，则会带来不良结果，后进生就是一个明显的例子，太过注重自己的不足而忽视了自己本身的长处。

1.4家庭教育方式不当

后进生的产生不是一方面的问题，其中就包括家庭教赏方式不当，总结有三，其一是家长对孩子过于溺爱，一切都为孩子铺好道路，自然就缺乏锻炼与吃苦耐劳的精神，一遇挫折就只会逃避，自然产生自我怀疑，而缺乏自信。第二种就是家长对孩子不尊重，不顾孩子心里的真实想法，只知道强加自己意念，只否定不知表扬，孩子的自信心不断削弱。最后一种就是盲目攀比，父母总是拿周围优秀的人作比较，本意是好，效果却不尽如意。

2提升家贫后进生自信心的策略

后进生的教育转化工作是现代教育的一个重要组成部分，那么作为班主任，现在重中之重是找到陪养小學生自信心行之有效的方法，以下是我的建议。

2.1帮助家贫后进生建立自信

建立自信是一个长期的过程，首先做到自我肯定，这是发掘自我有优势的前提，作为家长和教师，要鼓励孩子勇敢说出自己的爱好与特长，并积极做出肯定的回应，在这个过程中，培养孩子自我肯定的主动意识，从而远离自卑心理。

自我肯定后紧接着就是自我评价，作为班主任，引导孩子们对自己做一个客观的评价，灌输“尺有所短，寸有所长”的思想，使之明白没有人能够做到事事完美，总会有各种各样的缺点，当然每个人都有自己发亮的地方。不能狂妄自大，主动避过自己明显的缺点，也不能只注重不足而故意隐藏自己的闪光点，一步一步封闭自己，树立正确的人生观，中肯的自我评价有利于自信心的建立。

2.2付出爱心

只要人人献出一点爱，世间将会变成美好的人间，只要老师真诚的、真心实意的对学生，所有的孩子都会懂得感恩。“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”这个是著名诗人高尔基说的，要想成为一名受人敬仰的教育工作者，内心必须充满爱，对自己事业的那份爱将会成为你执着追求的精神支柱，对自己的学生充满了爱，是一位合格教师的基本职业素养，只有这样才能干出成绩。在教学实践中，不是每个学生都品学兼优，不要拿学生成绩评判一个人的好坏，应该对那些后进生给予更多的关爱，与他们促膝畅谈，拉近距离，相比于成绩好的学生，他们更需要老师的呵护与关心，一句温暖的、鼓励的话语，能够激起他们对生活的憧憬。

2.3合理利用补偿心理，激发家贫后进生自信心

据心理学研究，基本上每个人都存在补偿心理，在适应社会发展的过程中多少产生心理上的偏差，为克服自己生理上的缺陷而发展其优势。“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”，没有人生来就是完美的，就是大名鼎鼎的拿破仑，身材矮小，外形的先天不足却用辛苦而在军事上获得永垂青史的成就。所以作为一名班主任，抓住学生补偿心理，分析其缺点，虽然有可能造成一定的打击，不能改变，但是可以帮助后进生挖掘并发展其长处，激发学生积极向上的斗志，在这过程中，不仅能磨练意志，更能塑造其自信心。

2.4以典型事例教育学生，树立其自信

在教育的道路上，每一个教育工作者都会拿典型的名人成功事例来激励学生，以此激发学生，树立其自信心。班主任也不例外，讲述有关伟人、名人是如何树立自信取得成功的故事，毕竟是一个不可缺少的教育方法。一个人可以不突出、不优秀也不漂亮，但是不能事情还没有实行，就丧失了自信心，报以悲观心理。一个人才成功与否取决于他是否足够自信，每个人都有自己的优点，众所周知的“憨豆先生”，不仅外表奇特，其行动也显笨拙，但是他足够自信，用于发掘自己的喜剧天赋，最终在影视圈成为长辈级人物。作为班主任，相比于任课教师，责任更重，要努力提升自己科学教育的水平，一视同仁，鼓励学生勇于发展其长处，让其绽放光芒。

3总结

在大数据发展的今天，社会发展迅速，对抗压力与适应力的要求大幅度提高，教育工作者难免会碰到缺乏自信的学生，作为老师的我们，要做的就是做好本职工作，帮助学生树立信心，正确评价自己的潜能，为以后的发展打下良好的基础，成为社会栋梁，为可持续发展的教育贡献出一份力量。

项目基金：本文系2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《精准扶贫户家庭学生自信心培养的策略探究》研究成果之一，课题立项号GS[2017]GHB3235。

（作者单位：甘肃省武威市凉州区松树镇九年制学校）