基于工作过程的高职会计专业课程研究

史建军

本文首先阐述了基于工作过程的高职会计专业教学原则，其后分析了当前基于工作过程高职会计课程有效建设面临的主要问题，最后提出了基于工作过程的高职会计专业课程建设的策略和措施。

1 基于工作过程的高职会计专业教学原则

1.1职业导向原则

对于高职院校的学生而言，学习的最终目标在于对其的灵活实践运用。尤其是对于会计专业而言，其专业性和实践性都极高，当前社会最需要的是综合型人才。为了帮助学生尽快适应工作岗位和工作内容，将会计理论知识和实践技能充分运用工作过程中。随着社会的不断发展和新课程改革的不断推动，高职会计专业的教师也逐渐意识到社会企业需要的是具备扎实的理论知识与熟练的会计技能的实践应用型人才。高职院校对于会计知识的学习，不仅仅是为了进行会计研究，更重要的是满足未来工作岗位的需要，即以职业导向为学习目标。

1.2技能培养原则

与普通高校不同的是，高职院校的办学宗旨在于为社会培养技能型人才，向国家和社会输送高素质的技能操作型人才，这也是大多数高职院校的学生进入院校进行学习的最终目标：毕业后能够快速适应工作内容，上手工作。由此可以看出，对于高职会计而言，技能培养是非常重要的，无论是财务还是出纳，无论是单据还是核算，都是对人才的最主要要求和企业最看重的素养。因此，教师应当当会计技能的熟练度作为教学的重点项目，对学生开展积极正确的技能培养，从而为学生的后期可持续发展奠定良好的基础。

2 基于工作过程高职会计课程有效建设面临的主要问题

2.1相关人员对基于工作过程的会计课程建设存在一定的误解

一方面，当前，部分高职院校的领导和教师认为基于工作过程的课程设计是难以体现出高职教学的层次的，对高职会计的定位较低。但是这样的认知是错误的，只有真正意识到工作过程导向的重要性，才能对学生进行综合能力的培养，使得学生在就业后较快适应社会的实际需求。另一方面，受传统教学模式的影响，当前很多教师仍然过于重视会计理论知识的教学，忽略了学生实践操作技能的培养，这样的思想难以实现理实一体化教学；另外，高职院校对校企合作并不重视，企业没有充分发挥其作用，创建出符合学生培养方式的教学实习模式，高职院校也没有充分发挥其主观能动性，构建出优势互补的校企合作模式，没有切实可行的方案和措施，使得校内实训和校外一体化实训有一定的差距。

2.2教学形式落后，理论教学与工作过程的实践脱节

当前高职会计专业的课程设置没有充分体现出学生职业能力和职业素养。在课堂教学过程中，教师的教学方法和教学形式落后，很多仍然是采用黑板板书+教师口述的形式开展，没有对学生的实际理解和掌握情况进行了解，缺乏对学生实践能力的培养，教师只在讲台上进行讲解，学生就在下面听，也不主动思考，进行探究式学习。高职会计的相关实践课程主要包括：会计实务、会计电算化实训、出纳实训等等，但是在实践教学过程中，很少有高职院校真正将其贯彻落实。

3 基于工作过程的高职会计专业课程建设的策略和措施

3.1创新教学理念，开展多元化的教学模式

传统的教学理念已经无法适应社会的发展和实际需求，随着新课程的不断改革和推进发展，教学理念的正确树立应当立足于教学目标和教学任务，结合会计教学的内容，从而不断完善教学过程。另外，教师应当逐渐实现课程与岗位的有效衔接，平衡学习与工作，不断提高学生的会计技能和职业素养，因材施教，由岗定课，从而逐渐将学生培养成职业人。同时，教师应当引导学生实现“做中学、学中做”，确定学生的教学主体地位，以学生职业能力的培养为核心，使学生熟悉工作过程和工作流程，通过模拟学习场景，帮助学生更好地理解和掌握相关会计知识和会计技能。

3.2优化教学资源，完善实训条件

教学资源的有效运用能够帮助学生加深对知识的理解和掌握，这也是会计课程建设的重要模块。首先，高职院校应当协同行业企业，对现有的会计教学教材进行科学合理的设置，共同建立起开发培养学生的职业素养和能力的教材内容；其次，高职院校应当搭建起网络信息资源库，充分结合课程的开展，建立起课程中心、专业中心的教学资源体系；最后，高职院校应当加大对会计教学的资源投入，建立起足够的实验实训基地，为学生提供可靠有效，具有一定真实性的实训教学环境，充分调动学生的学习积极性，推动会计实训教学的发展和进步。

3.3建立健全的职业岗位和职业能力的课程教学体系

一方面，高职院校可以积极开展职能竞赛，鼓励所有的会计专业学生积极参与到竞赛活动中，不断提升学生的实践操作能力。同时，高职院校会计专业的教师应当对学生的证书取得进行明确的规定和规范，例如，在教学第几年，应当取得初级会计资格证等等，这也是当前企业对会计从业人员的要求和标准。课程教学体系的有效设置，应当立足于工作过程和工作内容，结合学生的未来就业方向，建立起岗课证赛四位一体的课程体系；另一方面，高职院校应当加强校企合作，与企业加强沟通合作，建立良好的合作关系，让学生进行顶岗实习，企业定期在高职院校开展专家指导讲座，院校也可以定期组织学生到企业进行参观，从而不断缩小企业与学生之间的距离。

课题类别：2017年天津市科技计划项目，技术创新引导专项，科技特派员项目

课题名称：《大数据时代基于云会计的中小企业成本控制框架模型构建研究》，课题号：17JCTPJC50200，课题级别：省部级。

（作者单位：天津中德應用技术大学）