广东省首届中小学教师教学能力大赛有“新招”

郑时花

2017年11月11日—11月14日，有幸作为浙江省普通高中历史学科基地代表团的代表在省教研室高中教研员、省特级教师戴晓萍老师的带领下，赴深圳市石厦中学观摩了广东省首届中小学教师教学能力大赛历史学科的决赛。

该赛事是广东省省目前为止规模最大、等级最高的中小学教师教学能力大赛。为提升该省中小学青年教师的专业水平，夯实青年教师的教学技能，促进该省中小学教师专业水平的整体提升，由广东省总工会、广东省教育厅联合举办的这一比赛，分教学基本功展示和课堂教学展示两轮进行，历时3天。包括教学叙事撰写、限时命题和说题、课堂教学展示等三大环节。比赛共有来自全省的23位老师参加，可谓精彩纷呈，高潮迭起。

第一环，教学叙事撰写。要求参赛队员在1个半小时内完成2000字的教学写作。这既考验参赛者的文字功底，也考验参赛者对历史概念的理解与历史知识框架的建构，还检验一个教师学科知识的深度和广度。

第二环，命题与解题、说题。12日，在石厦中学录播教室观摩大赛第一轮的命题和说题展示环节，在限定时间和限定史料命题竞赛的基础上，青年教师开展说题比赛，青年教师结合高考改革的趋向、介绍命题意图，尤其是运用SOLO分类评价理论的命题探索使代表团成员受到很大启发。

参赛者根据提供的材料制作图表，列出选项；分析命题思路，命题意图以及变式；针对学情，预设考生可能出现的失误、失分情况，找出题中的易错、易混点；结合题目归纳解题步骤和解题方法，总结解题的技巧。这一环节的比赛，既能展示参赛者的基本能力和基本素质，也对课堂教学起到引领作用，有助于提高课堂的有效性。

从个人喜好看，我偏爱4号选手的命题思路，以考点要求、命题立意、设计意图三个维度来命制，简洁实用有效！

这一环节中，多位教师选择一道选择题分值为1-4分的命题类型。这类选择题可以通过推理达到解题目的。这类题目往往涉及一些规律性问题，推理时要掌握正确的指导思想，如历史规律、逻辑关系等。这类题目的设计要求教师和学生不仅要有扎实的学科知识，还需要有深厚的理论功底，如社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映，经济基础决定上层建筑，生产力决定生产关系，生产关系必须适应生产力发展要求等观点必须理解透彻，否则命制的试题缺乏层次递进关系，对学生是误导，不利于教学的开展。所以命制这样的试题还是慎重为好，而且个人认为最佳选择题只能是最佳一个答案。

经过前面两个环节，23位参赛队员留下10位参加第三环节的比赛。

第三环，课件设计、备课与模拟授课。这一环最为精彩，最为引人入胜。同样的“当今世界全球化趋势”课题，10位选手不同的设计不同的呈现。有的小切口，深挖掘见长；有的大视野大格局叫人称赞；有的凭借扎实的教学实践和较强的教学能力赢得大家的认可；有的以课堂教学设计的独特精妙博人眼球。

本轮比赛，印象最深的是10号选手。她從2017年天猫双11全球狂欢节、2016年美国选民选出以“反全球化”著称的特朗普、英国公民公投脱离欧盟这些全民关注的新闻、热点导入，问：英美发达国家在全球化进程中出现了“逆化”？这样能迅速调动学生的注意力和兴趣。

接着展示本堂课的课程标准，并注明是高三文科复习课。使学生明确本课的学习目标；展示人教版、岳麓版、大象版、人民版的课程标准，以说明本科内容的地位；难能可贵的还有选手展示全球化起始在学术界的不同观点，这有利于开阔学生的视野，突破教材的思维定式；本课的核心环节是师生合作、生生合作通过文字材料、图片材料、表格材料等，纵观16世纪前后新航路开辟、殖民扩张、第一次、第二次工业革命，二战后资本主义世界经济体系的建立、20世纪末两极格局结束后全球化趋势加快来解答三问：谁参与？谁推动？谁主导？最后是拓展题：一 从贸易、货币、经济增长、企业、全球治理、人口流动中，任选一个观点，进行讨论；二 从美国西雅图，瑞士达沃斯，泰国曼谷，伦敦汉堡，巴西人民的诉求中任选一个角度，撰写一篇小论文。

整堂课有深度、有广度，层层推进，符合高三学生的思维要求；容量大，知识体系构建自然达成；资料运用适当高效。足见选手基本功扎实，涉略广，眼界开阔。作为女教师有这样的格局让人心生敬意！

本次比赛中，新的教学能力比赛环节，新的命题思路，新的教学方法，给我留下了深刻的印象。

总之，这次深圳行，结交新朋友，开拓新视野，收获好心情！

（作者单位：浙江省磐安中学）