原生家庭与大学生心理健康的关系

刘倩倩

本次研究随机抽取了陕西师范大学928名大学生，进行问卷调查，结果表明家庭氛围、家庭背景、是否独生子女、专业年级差异等对大学生的心理健康有不同程度的影响，并在此基础上探讨解决大学生心理健康问题的对策。希望此次研究的相关结论能够使得家长、大学生意识到原生家庭的重要性，并且积极构建一个幸福美满的家庭，为大学生的心理健康给予保障。

1 前言

大学生的心理健康受多方面的因素影响，其中原生家庭作为重要影响因素之一，对此进行更深一步的研究是必要的；并且在面对人生的转折点，他乡求学、大学毕业、工作等往往会暴露出人的性格弱点，同时也为修复和成长提供了机会。基于大学生处于人生的转折期，已经具备了独立思考能力，能够客观的去看待原生事件这一考虑，因此在大学阶段，人们对于原生家庭与自身的关联进行梳理是一个很好的机会，普及原生家庭知识对于大学生认识一个全新的自我，更好的走向新生活是意义重大的。

2 大学生心理健康研究现状

近些年来，关于大学生心理健康方面的研究呈增长趋势，这主要是由于我国大学生心理健康问题发生率明显增加这一事实。在众多关于大学生心理健康的研究中，所涉及的家庭影响因素主要有以下几个方面：（1）父母的教育方法对个体性格形成的影响。已有研究结果表明，父母错误的教育方法对大学生的心理健康有明显的消极影响，父母的教育方式是影响大学生心理健康的重要因素之一。（2）家庭氛围与沟通方式对个体人格形成的影响。已有研究结果表明，良好的家庭氛围及沟通方式与大学生的心理健康呈正相关，而压抑的家庭氛围及有问题的沟通方式恰恰相反。（3）家庭背景、经济状况以及父母受教育程度对大学生心理健康的影响。

关于原生家庭对大学生心理健康影响方面的研究目前仍有欠缺。其一，多数研究将大学生视为一个整体，而不对其专业进行细分，对于师范院校等专门院校学生的研究较少；其二，许多研究的范围只局限于个别家庭因素，却没有从整体上分析原生家庭对大学生心理健康的影响。由于原生家庭对每个大学生的影响都是各不相同的，并且每个家庭都有其特别之处，因此难以从整体上研究家庭的影响作用和各个因素的相对影响；其三，目前的研究结果中有许多结论不一致，相互矛盾之处。

3 调查过程

3.1 研究对象及方法

本次调查的主要对象为陕西师范大学的在校生。采取随机抽样法以填写问卷的方式开展调查。此次调查共发放问卷945份，回收总数为933，回收率为98%。其中无效问卷有5份，共得到928名有效问卷。调查对象平均年龄为20岁。其中大一学生208名，大二学生283名，大三学生285名，大四学生152名。

3.2 调查结果与分析

3.2.1 專业差异及年级差异

结果显示，调查对象中15.3%的大学生潜在心理健康问题，并且调查结果有显著的专业差异及年级差异。其中专业差异体现于非师范生的心理健康问题显著高于免费师范生的心理健康问题，这与实际情况较为吻合，鉴于非师范生面临考研与就业的双重压力，因此非师范生的心理健康问题更为突出；年级差异体现于大三学生的心理抑郁程度更高，存在着潜在的心理健康问题，大一学生的心理抑郁程度次之，相比较而言，大二大四的学生心理更为健康。

3.2.2 家庭氛围

结果显示，75%的调查对象所处原生家庭中父母感情状况和谐，家庭氛围融洽，这些大学生的情绪更为积极乐观，少有抑郁疏离的倾向，而其余25%的调查对象所处原生家庭凝聚力低、沟通低、矛盾高，其心理健康问题的表现显著高于前者。

3.2.3 家庭背景

结果显示，家庭居住地及家庭人均月收入与大学生的心理健康问题之间有一定关联。其中来自城市的大学生在人际交往中的疏离感程度明显低于来自农村的大学生，而在面对生活挫折时的表现无明显区别；家庭人均月收入低于2000元的大学生的心理健康问题较为突出。家境贫寒的学生与家境富裕的学生相比，更容易产生自卑、自我封闭的倾向，如果在与其他同学的相处中难以融入其中，抑郁情绪与疏离感将会更加严重，从而导致一系列心理健康问题。

3.2.4 是否独生子女

结果显示，是否独生子女对大学生的心理健康也有一定程度的影响。与直观想法不同的是，独生子女的心理健康问题的发生率要明显低于非独生子女的心理健康问题，猜测这一结果与原生家庭中父母爱的给予多少有一定关联。

4 结论与建议

4.1 结论

4.1.1 大学生有潜在心理健康问题人数占比约15.3%，且调查结果有显著的专业差异及年级差异。非师范生的心理健康问题显著高于免费师范生，大一、大三学生的心理健康问题较为突出。

4.1.2 父母感情状况、家庭气氛、家庭背景、家庭收入、是否独生子女等对大学生的心理健康有不同程度的影响。

4.2 建议

4.2.1 坦然去接受原生家庭所带给我们的创伤，承认原生家庭有它的局限性，接纳自身对于原生家庭的恨、爱、伤痛以及挫败等情感是降低原生家庭消极影响的第一步。

4.2.2 不同于将自身的挫败归咎于原生家庭，大学生们更应该看到事物的两面性。成长中的逆境、创伤的影响并不仅仅是负面的影响，不幸的经历并不总是破坏性的，它还会给予人们许多积极的影响。比如处于单亲家庭中的孩子能够更加深入的去审视婚姻关系，在未来择偶时避免不必要的伤害。

5 结束语

成长是一个获得对过去的情感和事件进行现实评估能力的过程，因此我们期待并渴望遇见一个更好的成长环境，在这个环境中，大学生对于原生家庭有了更深层次的认知，并能够从中发现自身的问题，在成长的过程中不断地去修复创伤，以更好的姿态去面对人生。

本文系陕西师范大学2017年大学生创新创业训练项目-省级项目-关于原生家庭对大学生性格影响的研究，编号cx17156。

（作者单位：陕西师范大学数学与信息科学学院）