高职院校新型德育课程建设的思考

摘 要：我国教育的发展形势主要是素质教育，所以对于高职院校来说，德育课程的开展对于其高职院校的学生具有重要意义。现阶段需要使用新型的德育课程的教学满足各个高职院校专业课程的需要，但是在运用新型德育教学方式的同时，并没有完善的德育课程体系。本文将针对这一问题进行讨论，并提出相应的措施。

关键词：高职院校；新型德育；课程

高职院校的教育发展对我国未来各行业技术的发展具有重要意义。所以一定不能忽视相关的德育课程教育，高职学校要将学生的思想观念素质化，所以目前许多高职院校中为提高学生的德育课程，并进一步提高专业技术水平都为其创建了新的教学方式，所以为适应我国目前对素质化的专业技术人才的需求，还需要教师与学生共同构建现代化的德育课程理念。

一、 高职院校构建德育教育体系的意义

（一） 明确高职学生的德育实践目标

对于提出德育培养的目标来说主要是为了培养高素质的专业技术人员，对于职业教育来说不仅仅培养的是为了技术型人才而忽略其素质，所以德育教育的树立是在对技术掌握熟练的同时培养其品格，把整个人打造的十分优秀，对于其未来的就业帮助十分巨大。德育教育包含两个方面，相关职业道德的培育，培养其对待未来工作的认真态度，使其热爱自己的职业并为之付出心血，而不是每天做好分内之事，完全不存在责任心；相关素质的培育，对于职业技术人员来说身上不良习气很多，德育教育可以在教学中让学生潜移默化的改善这个问题，为其以后走到工作岗位的成功率增加。

（二） 在思想政治上构建德育教育体系

在实践的德育课程上要将大学生的思想政治与课程间的关系进行妥善处理。虽然当前对于高职院校的思政课程并不是十分重视，但是要想向职业院校提供好德育教育建設，这就要求各高职院校重视起对于思想政治课的教育，思想政治课与对学生的德育教育联系非常大，直接影响了整个德育课程体系。对于思想政治课来说一定要其有利于保证整个德育课程体系的知情合一性，对于德育教育来说主要有道德、思想、文化、理论、法律等等方面，所以对于这几者的前提来说是德育，而思想政治课基本包含了这几个方面，因此，对于德育课程体系的建立十分重要。

二、 高职院校德育实践课程的主要内容

（一） 基于基本的德育课程资源进行构建

对于德育教育来说不一定依托于课堂有时走出课堂对于德育课程的建立，好处也十分显著。基于不同学校的不同的地质资源如：自然地理、人文历史、社会发展等方面进行与德育课程体系融合。其走出课堂后体现出的生命力为德育课程的开展注入鲜活的体系，为学生更好接受德育课程做出贡献。

（二） 基于教育生活的德育课程资源构建

由于对于高职学生来说高职院校属于全日制学校，其不仅仅可以在课堂上接受知识，对于其日常生活与构建德育课程来说更加重要，所以讲德育实践课程与高职院校学生融入更加重要。

对于德育教育的性质来说，其不仅仅是在课堂上能学到知识的过程，对于德育教育来说更加偏向社会化的教育，其主要是对于学生步入社会的生活做好积极调整，所以对于其与日常生活的融入来说十分重要。在学生日常生活及工作中不断进行潜移默化地将好的思想道德理念融入，让学生在平时的生活及工作中感受到其中带来的积极化意义。不仅是从学生个人方面来说，对于学生团体举办关于德育的活动，例如，文化及道德方面的演讲、辩论赛等，这样才会使学生更加了解德育所带来的作用。当然，这个过程需要教师从旁协助，做好引导和领导，也需要高职学校对于活动开展的积极态度，使教育生活的德育课程建立规模化，对学生的教育积极更加显著。

（三） 基于社会生活的德育课程资源建立

德育课程的社会化方面不仅在教育生活上还体现在社会生活上，这才是对社会化方面的具体阐释，对于学生来说社会化的知识才是他们走上社会的需要掌握的实践知识。构建高职学生德育实践课程的社会生活体系必须在实践过程中加强模拟社会的方式，将社会化的德育知识向学生传递，为学生走向未来成功的道路做出努力。

当前高职相关院校已经认识到了我国提出的素质教育下德育课程建立的重要性，而且德育课程体系的构建及发展也越来越受到相关领导及学校的重视，所以相关高职院校一定要紧跟教育系统的脚步，把德育课程体系的建设提上日程，对于课上的思想政治下的德育教育及课下的教育生活及社会生活的德育实践活动过程逐渐变得完善。以上这些手段也更加符合当代新型教育理念，对于学生本身的素质提高起到助力作用，对于学生以后走向工作岗位的社会能力也相应的提高，提高学生就业率，也为高职院校的发展提供有力保证。

参考文献：

[1]黄惠珍.高职院校德育实践活动管理机制探究——以江苏商贸职业学院为例[J].山西科技，2015（02）.

[2]李艳芬.论高职学生德育实践课内容的构建[J].文教资料，2011（32）：227-229.

作者简介：

甘娜，江西省萍乡市，江西应用工程职业学院。