高考改革背景下创新高中数学教学策略研究

周剑怀

【摘要】 新一轮高考改革的力度是前所未有的，对高中课程教学带来了巨大影响。高中数学课程也受到了这次高考改革的影响。本文重点分析高考改革背景下创新高中数学教学的策略，意在起到抛砖引玉之用。

【关键词】 高考改革 高中数学 教学策略

【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）04-031-01

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一、前言

在我国，高考一直是我国参与人数最多的考试，其重要性不言自明。一直以来，高考制度都处于改革与调整中，每次高考改革都会给高中各学科的教学带来深远影响，目前，我国正在推进新一轮高考改革，比如采取文理不分科、对英语考试加大改革力度、改变一考定终身的做法，这次高考改革的力度是前所未有的，对高中课程教学带来了巨大影响。高中数学课程也受到了这次高考改革的影响，如何在高考改革背景下创新高中数学教学，对高中数学教师的教学能力提出了一定的要求。

二、当前高中数学教学存在的各种问题

1.教学内容与现实生活相脱节

我国的高考制度之所以要改革，就是因为现行的教学内容与考试内容存在一定的脱节，需要通过改革予以改变，从本质上来说，高考试卷中的题目基本上是现实生活中的内容，如果高中数学教学脱离了学生的现实生活，是难以使学生感受到数学学习的实用性的。目前，教师在高中数学教学中安排的教学内容主要是代数、立体几何、平面解析几何等，这其中的一些内容在现实生活中的用途不是很大，数学教师一味将教学时间放在解决这些数学题目上，可能导致学生难以学到真正有用的数学知识。

2.高中数学教学内容比较枯燥

我们都知道高中数学课程是一门自然课程，师生需要与数学公式、符号、定理、概念打交道，比较枯燥乏味，语文、英语课程可以展示语言文字的美感，历史、地理课程可以呈现时空的无穷魅力，物理化学课程可以通过实验感受过程与结果的神奇，但是在高中数学教学中，师生只能通过推理、证明、做题来学习数学公式和运算法则，久而久之，就容易导致学生产生厌烦情绪，虽然一些高中数学教师灵活使用教学方法，有意识地调动课堂氛围，但是由于教学内容比较固定，难以从根本上提升学生学习兴趣。

3.存在严重的应试色彩

我们不得不承认，当前高中各门课程的教学都是按照高考要求来实施的，数学这门课程的应试化倾向更为严重，与高考试题出现几率最大的教学内容往往是教师反复教学的内容，比如代数中的三角函数、函数、数列、平面几何问题等，都是教学重难点问题，诸如概率、统计、坐标等内容，由于在高考试卷中所占的比例不是很大，所以教师在教学中只是一笔带过，这样从表面看来提高了学生的学习成绩，但是容易导致高中数学难以与高等数学相联系，概率、统计、坐标等这些内容是高等数学的常用内容，也是在现实生活中应用广泛的内容，如果教师忽视这些内容的教授，不利于提升学生的数学核心素养。

三、高考改革背景下创新高中数学教学策略

新一轮高考改革对高中数学提出了明确的要求，教师要深入解读高考大纲，重新安排高中数学教学，使学生发展起数学核心素养，具体可以从以下几点入手：

1.尽量摆脱应试考试的制约

新一轮高考改革旨在告别一考定终生的做法，侧重对学生的综合素质进行考评，使学生慢慢摆脱应试教育的影响，并鼓励教师要调动学生的学习积极性，促进学生的全面发展。具体到高中数学课程来说，由于高中数学中的很多内容是为学生进入高校学习高等数学做准备的，所以教师在高中数学教学中，不要以高考要求为唯一标准，而是应该将所有知识点教给学生，让学生继续学习、深入学习，树立终身学习的意识。就算那些在高考试卷中占分不多的内容，教师也应该引导学生进行学习。

2.结合学生的现实生活开展教学活动

教育来自生活，为现实生活所服务，高中数学课程中的很多知识都与现实生活紧密相关。比如很多高中生喜欢看各国足球联赛、篮球比赛、世界杯等，在这些比赛中，各个队伍都会排出比赛轮次，需要涉及到排列组合领域的知识，教师要引导学生利用所学到的数学知识计算我国一个比赛中的比赛场次和各队对陣情况，或者引导学生借助坐标轴知识建立简单的数学模型或者提供一些数据，让学生进行等比、同比、环比之类的统计分析，这样的过程可以让学生感受到数学知识的实用性，让学生达到学以致用的境界。

3.引入多媒体教学技术

21世纪是一个信息技术时代，多媒体技术早就已经渗透到教育领域，高中数学教师要在课堂教学中引入多媒体技术，用形象直观的方式为学生呈现教学内容，诸如立体几何等教学内容可以利用多媒体技术为学生展示，让学生感受三维空间，降低学生的学习难度，使学生提升学习兴趣。

4.建立多元化教学评价方式

新一轮高考改革旨在全面判断学生的综合素质，而不是简单的通过考试分数来判断学生的发展，这就需要高中数学教师不要依赖终结性评价方式，不要单纯以考试分数来判断学生的数学学习能力，教师要意识到学习成绩只能代表学生的某个方面，多角度地考察学生的综合素质必不可少，教师要密切观察学生在课堂中的表现，参与小组讨论的表现，根据学生的平常表现、课后作业、学习报告等方式判断学生的数学学习能力，这对学生的发展大有裨益。

四、结束语

总而言之，新一轮高考改革对高中数学教学提出了新的要求。教师要与时俱进，探索全新的教学方式，促进学生的未来发展。

[ 参 考 文 献 ]

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