元认知策略在高中英语阅读教学中的应用途径

陈敦峰

【摘要】阅读教学是高中英语教学中的关键环节，在培养学生基本的英语语感、提升英语阅读和写作能力方面发挥着至关重要的作用，因而一直是高中英语教学中所大力倡导的教学形式。但是在传统的教学理念的影响下高中英语阅读教学逐渐走入了一些误区，实际执行效果不佳。本文从元认知的角度出发对高中英语阅读教学的基本模式和方法进行重新解读，并重点分析了高中英语阅读教学中应用元认知策略的有效方法，旨在进一步推动英语基础教育的发展。

【关键词】高中英语 阅读教学 元认知策略 教学方法

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）17-0109-01

1.引言

当前随着经济全球化趋势的不断发展，英语作为世界通用语言在国际社会交流与合作中扮演者越来越重要的角色，同时英语专业人才的培养也成为我国教育领域内的重要内容。基于此，元认知策略在高中英语阅读教学中的有效开展可以更为系统化和理论化的为英语阅读教学模式的探索提供一个新的思路，不仅可以提升课堂质量和效率，还能满足高中生群体的个性化学习需求，对于英语专业人才的培养起到了至关重要的推动作用。

2.元认知策略概述

2.1元认知理论的基本概念

元认知理论是美国著名的心理学家弗拉维尔提出的一种全新的思维认知策略，所谓的又被称为反省认知与超认知，在心理学中的解释为学习个体对自身进行全面认知过程的知识水平与调节能力。……