地方高职院校教师工作满意度的实证研究
——以安徽某院校为例

姚晓君

(安徽公安职业学院 治安管理系，安徽 合肥 230031)

在高职教育深化改革过程中，教师作为核心人力资源，其工作满意度影响着教师在教学科研等工作中的投入付出程度和绩效水平，进而制约和影响高职院校的发展。近年来，安徽省某一地方高职院校存在着教师消极倦怠，积极性不高的现象，近两年离职率有上升趋势。因此，有必要对该校教师的工作满意度进行调查分析，以期发现问题，找出原因，为改变现状找到突破口，为该校教师队伍管理提供一定借鉴。

1 理论假设

教师的工作满意度是教师对其工作各方面的条件状况的感受与看法[1]，而工作条件与状况需要考虑管理机制、薪资待遇、工作环境、人际关系等，这些可以归纳为学校的组织因素，因此，笔者提出了第一个假设：教师的工作满意度和学校的组织因素之间存在着某种相关关系。从心理学的角度而言，工作满意度也会受个体因素(比如，性别、年龄、学历、工作年限、职称等)影响，带有一定的个体差异性。因此，笔者提出了第二个假设：教师的工作满意度和教师的个体因素之间存在着某种相关关系。笔者认为教师本人要对教师这一职业感兴趣，还要有能完成教学科研所需要的能力，才能有较强的工作意愿和积极主动性，进而产生较高的工作绩效，并得到相应的工作报酬，以达到自身的期望值，只有这样教师才能维持较高的工作满意度。因此，笔者尝试提出第三个假设：教师的工作满意度和兴趣与工作的匹配、能力与岗位的匹配、报酬与期望的匹配(统称匹配关系)存在着某种相关关系[2]。……