高中英语课程标准的核心素养初探

摘要：核心素养这一概念的提出，迅速在国内流传开来，现阶段对于核心素养培养的呼声越来越高，教育部已经出台了相关的政策，要求各个科目在核心素养的背景下进行学科的讲授和培养，对于高中英语课程的核心素养的培养和应用在保持原有课程的基础上进行提炼和完善。本文通过对现阶段高中英语中核心素养培养的状况进行分析，对以后的高中英语核心素养的培养进行探索和研究，提出可行的建议和意见。

关键词：高中英语；核心素养；路径探究

一、 引言

在核心素养引进的情况下，在英语学科方面需要达到三个目标：第一，巩固英语的学科地位，不断发现新的英语培养方式，重视学生的语言应用能力的培养；第二，在掌握英语的基础上，对英语学科进行分析和了解，突出英语学科的特色和地位，同时在核心素养培养的基础上与国际教育理念接轨，形成自己特色的英语教学；第三，在完成课堂目标的基础上进行整理和完善，完成从三维目标到核心素养的转变，在继承传统教学优点的基础上进行新的学习理念的提出。因此在英语教学中要想突出核心素养的培养需要从多个方面进行。

二、 核心素养的确定

根据国家在2015年最新颁布的核心素养的相关规定，经过筛选和综合，可以得到以下核心素养的几个重要部分，国家素养层面的社会责任和国家认同部分，科学精神、审美情趣、母语素养和外语素养科学层面的素养，以及信息素养、公民能力、创造性和创新性思维等个人层面的素养，还有领导能力和自我管理以及人际关系等管理能力方面的素养。……