浅析小学数学之开放题教学技巧

摘要：小学数学学习过程中，学生不但要掌握理论知识，还要有良好的解题能力。其中开放题是训练学生思维的最有效方式。本文就对小学数学教学中开放题的教学技巧展开探析，提出了相应的教学策略。

关键词：小学数学；开放题；教学路径；探析

数学开放题是一种教育改革产物，是一种答案不唯一的数学问题。开放题教学因其趣味性、发散性、探索性与创造性的特点被视为一种教学创新。开放题教学成为发展学生数学综合素养的有效载体，越来越多地受到广大数学教师的青睐，笔者在多年的小学数学教学工作中致力于开放题教学研究，现将开放题教学的具体做法阐述如下。

一、 条件变换，开放封闭的数学题

在习题教学中，我们要结合学生的现有经验设计合适的开放题。增删问题的条件是设置开放题的常见方法，改变其中一个条件，让习题的答案变得不唯一，引导学生在分析、解决数学问题的过程中提升思维品质。例如四年级下有一题：某环湖公路長3千米，甲、乙二人同时从某地以相反方向出发，甲每分钟走65米，乙每分钟走70米。问20分钟后两人能相遇吗？如果不能，两人相距多少米？从题设条件来看，该题是封闭题，答案唯一。但是，如果我们改变其中的某些条件，比如：将甲、乙二人从相距1千米的A、B两地出发，甲的速度是65米/分，乙的速度是70米/分。问20分钟后两人可能相距多远？由于总长度为3千米，起始点相距1千米，可能是相向而行，也可能是相背而行，在同向行走时，又存在甲追乙和乙追甲两种情况，总共有四种答案。……