浅谈情境教学法在小学英语教学中的应用

李秀霞

【摘要】成功的英语课堂教学应当在课内创设更多的情境，让学生有机会运用已学到的语言材料。在小学英语教学中运用情境教学，既能活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，锻炼学生的语言能力，又能培养学生的思维能力和空间想象能力。使学生仿佛置身于英语世界，在轻松、愉快的环境中积极地学习，养成良好的英语学习习惯。

【关键词】情境教学 英语 教学

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）15-0091-02

根据小学生的年龄、心理及生理特点和英语学科的特殊性，小学英语课堂教学应最大限度地引起学生的学习兴趣，为学生提供足够多的机会用英语进行活动，要让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。因此，要使小学生能够在有限的课堂时间内保持良好的学习状态，教师有必要而且必须根据不同的教学内容创设各种情境，做到英语教学情境化。

一、创设直观和感性情境

在英语教学中，我们如能充分利用学生的已有生活经验，通过各种形式的感知、感觉，来丰富学生的直接经验和感性认识，这样不仅有助于感性知识的形成，更有利于将抽象知识具体化。而直观教学最能体现这一种，它能给教学带来情境，让学生在特定的情境中感知、理解、运用所学知识。“在小学英语教学中，直观教学用具的应用使学生能感性地了解语言材料，为学生提供真实或模拟的语言情境。”我们知道，一些规律定理的发现过程往往是通过具体的事例來揭露的，创设好的直观的发现情境可以引起学生的兴趣，积极探索，从而获得所要学的知识，达到长期记忆的目的。……