小学数学课堂趣味性教学增趣策略分析

刘增兵

摘要：数学是小学阶段非常重要的一门学科，增强课堂教学的趣味性，能够有效吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，从而提升课堂教学的效率。本文中，笔者從当前小学数学教学的现状出发，分析了小学数学课堂教学存在的问题，在此基础上对小学数学课堂趣味性教学的增趣进行探讨，提出了几点可供借鉴的参考性建议。

关键词：小学数学；课堂教学；趣味性；增强措施

中图分类号：G623.5 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）10-0150-01

引言

数学在小学阶段的重要性不言而喻，学生要想获得综合发展，数学的重要地位不可忽视。新课程标准中，对小学数学课堂教学有着比较明确的要求，要求小学数学课堂教学应当注重提升趣味性，通过趣味性的增强，将学生更好地带入至课堂中，提升学生的学习成绩，增强学生的数学素养，培养学生的学科品质。如此一来，对于小学数学教师而言，在数学课堂之上，应当实施趣味性教学，在教学的过程中采取各种有效措施增强课堂趣味，激发学生的学习兴趣，为学生的有效学习奠定坚实的基础。

1.小学数学课堂教学存在过程中存在的问题

1.1 课堂氛围不够浓厚。

传统小学数学课堂教学中，因为受到传统教学观念的影响，导致对学生身心发展特点和规律的认识，在教学方式的选择上也会偏向传统。一旦所选择的教学方式不够科学、不够合理，趣味性不够强，学生的积极性和趣味性将很难被激发。所以，纵观小学数学课堂教学，很多时候都只能够听到教师的声音，课堂比较沉寂。……