化整为零，将阅读落到实处

高嘉敏

朋友圈里曾经流行过一个段子：语文是朕的皇后，虽然朕几乎从来不翻她的牌子，可她的地位依然是那么的稳固。我想这就是语文学科的现状，中学喧嚣的竞争，学生被裹挟其中，只为不输在无休止的考试征战中。然而，语文一直傲娇，它从来是一个有关素养、无关应试的学科。学生们发自肺腑，我觉得语文很好，但是看一本书，要花很多时间，对我的成绩并没有帮助，所以，我更愿意把时间花在数学上，多做出一道题。在高中推行阅读之难，难于上青天。

媒体曾经公布一组关于人均读书量的一组数据，邻近几个国家，韩国7本、日本40本，而中国0.7本。多么令人震惊！一位研究日本的学者说，在日本到处可见，男女老幼在车站上、地铁里、广场边，捧着书看。他们手里的书非常迷你可爱，由于日本书籍都是竖排印刷，甚至都可以卷成一个小筒看。我想，是不是中国的名著经典都太过于庞大厚重，让学生望而却步呢？于是，我决定把阅读化整为零，每天读半小时到四十分钟，作为作业布置下去，以读书笔记为呈现形式。

读什么呢？每天给同学们准备阅读内容占了我备课工作的一半任务量，如果让学生读一万字，拿我至少要多多读一倍，从浩如烟海的图书中把资料找出来。我的找书原则是基于教材的课外阅读，也可以叫文本互读。

这种阅读首先可以辅助教学。上个学期我们学《荷塘月色》，这篇课文教学三课时，持续四天，这一周我们就读朱自清，读他的《一封信》，读《哪里走》，读朱自清之死——《何须惆怅近黄昏》，共两万多字，于是，《荷塘月色》不再是只有美丽的句子，学生们能真正走进文本，体会掩藏在美丽文字背后的忧愁。……