中华优秀传统文化之“义”在高中语文教学中的体现

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摘 要：高中阶段是学生人生成长中非常重要的时期，培养学生的人文精神，突出人文内涵的发展，塑造学生健康、积极向上的人生态度，让每位学生都能得到和谐全面的发展是关键。教学过程中，无论是传诵千年的古文，还是津津有味的现代文，亦或是作为作文素材的具有轰动效应的社会热点新闻，都是德行教育的活教材，教师要做好引导，让学生能够在“教材”中感悟，真正成为一个道德高尚的人。

关键词：高中语文；立德树人；人人向善；以身作则

人格是一个人的行为风格、思维方式、精神面貌以及意志观念的综合体现，学生只有拥有健全的人格，才能享受学习和生活，进而促进个人的全面发展。高中生正处于身体和心理发育的关键时期，在高中语文教学中有意识地融入人格教育，既是素质教育对高中语文教学的基本要求，也是全面贯彻“以学生为中心”教学理念的客观需要。作为高中语文教师，要积极转变教育教学观念，与时俱进，立德树人。

一、与时俱进，完善人格

文学家维克多·雨果说：“生活，就是理解。生活，就是面对现实微笑，就是越过障碍注视将来。生活，就是自己身上有一架天平，在那上面衡量善与恶。生活，就是有正义感、有真理、有理智，就是始终不渝、诚实不欺、表里如一、心智纯正，并且对权利与义务同等重视。生活，就是知道自己的价值，自己所能做到的与自己所应该做到的。生活，就是理智。”

《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔·柯察金说：一个人的一生应该是这样度过的：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻；……