培养良好阅读习惯 提高学生语文素养

熊益靖

摘要：由于语文考试的导向作用，致使课外阅读被 " 题海 " 的机械训练所取代；再加上学校、教师阅读观念的陈旧，学生的课外阅读并未曾真正得到重视。新课程标准的颁布，给学生的阅读下了新的定义，并进一步阐明了阅读的必要性和重要性。因此作为语文教师应注重培养学生阅读兴趣和良好的阅读习。小学生正确的阅读方法并不是天然形成的，而是在阅读实践中经过不断地积累和总结逐步形成的。在这个过程中，教师作为学生阅读的指导者，必须对学生阅读一般特点有足够的了解，并能够根据这些特点和在阅读过程中表现出来的个体差异，因人而异地做以针对性的指导，以使学生尽快地养成良好的阅读习惯和阅读方法，提高学生的语文素养。

关键词：培养；阅读习惯；提高；语文素养

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）02-0056-01

前苏联教育学家霍姆林斯基对课外阅读与思考关系有一段精辟的论述："在一个善于思考的学生来说，他在脑力劳动上所花费的时间，大约有三分之一是用在教科书上，而三分之二是用在阅读非必修书籍上面的……思考习惯的形成，在决定性的程度上是取决于非必修的阅读的。"由此看来，课堂上的学习需要课外阅读的"滋润"。课外阅读开展得好，不仅不会影响学习，而且由于它拓宽了智力阅读的背景，促进了学习能力的发展，从而能促进学习成绩的提高。

1.培养阅读兴趣，提高阅读品味

兴趣，是个体积极探究某种事物或进行某种阅读的倾向。以猎奇和消遣为目的的阅读心理，导致学生的阅读热点为武侠、言情、警匪之类的小说，而对其他书则趣味索然。激发学生的阅读兴趣，要从多方面着手。

1.1 晓之以理，明确学习意义。让学生明白广泛、健康的课外阅读在语文学科及其他学科中的地位，语文能力在中考、高考及将来工作和生活诸方面的作用。

1.2 榜样激励，用生动而有说服力的例子点燃学生阅读的热情。如毛泽东同志青年时代博览群书，从《四书》、《五经》到《史记》、《红楼梦》，从《孙子兵法》到《资本论》……，上至天文，下至地理。即使在战争年代，在政务缠身的情况下，仍然手不释卷，在他居住的菊香书屋里，堆满了各类书籍，真可谓是"汗牛充栋"，赢得了伟大的思想家、革命家、文学家、诗人、书法家等美誉。还有鲁迅、郭沫若等，举凡中外名人，比比皆是都与阅读结下不解之缘。

1.3 导之以行，在阅读课外书籍的同时，组织他们参加丰富多彩且带有观摩性、解惑性、竞赛性的阅读。比如作品赏析、小说讲座、读书故事赛、知识竞赛等。引导学生自己多读多练，在实践中培养兴趣，积极而持久地投身阅读之中。 当然，学生的年龄有限，欣赏水平和审美能力也有限，在选择的过程中难免会出现偏差。例如有的学生选择刺激的武侠、言情小说，有的学生则选择了新奇的卡通漫画书。这种现象的出现也是值得理解的，现在视听传媒的导向作用在很大程度上影响了学生的审美观和价值取向。老师要加以引导，让学生明白经典名著与流行的快餐读物之间的本质区别，矫正学生浮躁的心理和行为，提高阅读品味。

2.读审相连，化读为写，提高鉴赏能力

阅读中除了具有质疑的精神外，还需要学会保持一种独立的精神来加以审视。俗话说："一千个读者一千个哈姆雷特"，读者眼中的哈姆雷特早已不是作者笔下的那一个，而是融入了自己的理解，哈姆雷特是个怎样的人？这一问题的答案应该是丰富多彩的。因而，在我们阅读一本书或一篇文章时，不妨用圈点勾划法，眉批、旁批法加以鉴别、欣赏、和评价，把阅读的独特感受记录下来，化成文字和作者及他们笔下的人物沟通交流。对于小学高年级学生，可以写成读后感，或者简评来提高鉴别能力，有条件的话可以举办一些读书交流会，抒发自己对作品的独特感受。我想，在交流中才会擦出思想的火花，以提高学生的阅读兴趣，最终提高鉴赏能力。

3.指导学生做好课外阅读笔记，提高寫作能力

有些学生，平时看了许多书，知道了很多材料，但临时要用时又找不到，这是由于平时没有做好读书笔记的习惯。指导学生做读书笔记是课外阅读的一个重要组成部分，善于读书者总是书不离笔的。俗语说"好记性不如烂笔头"，做好读书笔记有助于学生巩固记忆，积累宝贵资料，提高分析问题的能力。俗语说"不动笔墨不读书"，要启发学生对学习心得进行归纳，把自己最深，感触最大的体会写出来，这样可加深对原书的理解，深化认识，以有助于提高写作能力。

4.把学生带出去参加各种语文比赛

学生学得或了解的知识，多或少，他们或许不知道。那么，有意识地带他们去参加一些语文活动，一方面是为了应用语文知识；另外，也可以促进学生进一步地多去课外阅读。因为有比才明白自己的差距，就会有一种多读多积累的欲望，就会更加主动地去从事课外阅读。通过课外阅读教学的开展，不仅能丰富学生的知识，提高学生的阅读能力，而且能明显提高作文水平，课堂教学的效率亦会大大增强。课外阅读不从属于课堂教学，它是语文的第二课堂，这个课堂以其独特的吸引力，给学生以广阔的天地。在大力提倡素质教育的今天，应当在抓好课堂教学的同时，再大力开展生动活泼的课外阅读，真正将语文课外阅读作为提高学生语文素养的重要途径，提高学生学习语文兴趣，才能使学生的语文能力得到全面发展。