高职院校实施创业教育的路径

田雪飞

【摘要】近些年创业教育已经成为人才发展的一把标尺，高校作为培养高质量人才的摇篮，是推进经济社会发展的动力源泉。对此，本人从高校创业教育的对策发出，转变观念提高教育认识，加强课程体系建设，校企合作创造实践机会，提高教学方法扩大“双师型”师资队伍，确立高职院校对创业教育模式。

【关键词】高职院校 创业教育 路径

新时期社会经济发展格局对人才各方面的要求来讲，在高职院校实施创业教育不仅有助于提高教育质量，更能够在无形中推动高等教育与社会经济市场发展需求的协调性。因此，探讨高职院校实施创业教育的路径显得尤为重要且意义深远。

一、转变观念提高教育认识

创业教育是素质教育在高校中的延续和发展，是顺应时代发展的教育产物。创业也是落实素质教育，强化人才竞争力的关键途径，基于素质教育环境下，不是针对于小范围的“精英教育”，对学生的目标培养是以创新精神和创业能力为目的的，面向的是全部大学生。所以高校应转变教育理念，明确创业在高等教育中的“正规教育”地位，应该让创新创业教育广泛普及，让每个阶段的学生都享有创业教育的机会，并同时加设相关实践活动，积累创新创业的经验。创新创业教育理念可以简单理解为为缓解就业压力而进行教育的思想观念，创新创业教育具有双重含义，一方面蕴含培养学生创新思维，另一方面是为增强学生的自主创业能力。高校应该为培养出真正的创新型人才而努力，践行“以人为本，推动人才全面发展”的核心理念，倡导激发学生学习兴趣，促进学生多元智能发展。在基础技能教育的基础上，加强其他各方面的教育，使学生多接触社会，多积累与专业相关的创新意识和创业能力，从而进一步推进创新创业教育在高校教育体系中的落实。

二、加强课程体系建设

创业教育课程是创业教育体系中最为核心的部分，是落实创业教育活动的主要载体和工具，是创业教育目标得以实现的基本保障，同时也是评价创业教育体系的一个重要指标，良好的创业课程设置对于增强创业教育的有效性发挥着重要的作用。现阶段，高校的创业课程在设置方面，多以选修为主，并不强制要求教学质量。所以，应该设立教育学分制，设置与创新创业有关的公共课程，从根本形式上让教师和学生对创业教育的重视：转变服务体系，变“实践活动为少数精英学生服务”为“为全体学生服务”，让普通的学生也能通过实践活动感受创新创业教育的魅力。对学生创新创业思维意识的激发和培养，可以适当设置创业指导课程，讲座和实践活动，激发学生的自主参与积极性，培养学生的创业热情，力求使每名学生都参与到创新创业教育课程。另外，学生个体在各方面都存在差异性，所以，将课程分为初级、中级和高级三个阶段，实施分层教学方式，针对不同阶段，不同需求的学生有针对性地设置课程内容。

三、校企合作创造实践机会

目前，高效中创业教育实践基地较少，这也是在高校教育领域全面实施创业教育的最大难题，想搞好创业教育就需要实践基地的支撑和配合。一方面，高校可以积极为学生搭建实践平台，通过实践活动来提高学生创业的积极性，促进创新创业计划的生成。另一方面，通过校企合作，打造实践平台。高校可以与当地企业积极对接与合作，为学生提供参观、实践的场所，努力做到理论与实践相统一，校企共同促进创新创业意识和能力的培养。高校可以让其相关专业学生为对接企业提供发展新理念，以及帮助企业搞技术研发。通过为企业提供智力支持促使企业与高校进行合作，为学生提供创业实践基地。学生得到了实践锻炼，企业方面也获得了相关技术和人才的支持，有利于高校和企业之间的“互利互赢”。高校结合自己的办学特色和专业选择合作企业，以此来提高实践基地的质量。

四、提高教学方法扩大“双师型”师资队伍

当前高校师资比较注重教师的学历、职称，看重的是教師的科研能力，大多数教师不是真正的双师型、而是知识型教师。所以培养和选拔理论和实践素质都过关的“双师型”教师尤为重要。可从以下几方面着手：一是通过内部选拔和外部招聘方式。内部可将符合条件的教师挑选出来，引导鼓励他们研究创新创业教育的理论，除此之外，外聘教师也是目前解决对口教师资源匮乏的有效途径。通过内部选拔和外部招聘的方式，提高教师对创新创业教育的重视，还能给学生提供全方位的科学指导。二是高效提供专业培训，提高对教师专业能力的培训力度。同时，加强校企合作，企业挂职锻炼的机会可以优化教师知识结构，鼓励教师参与到与企业合作的创新创业实践活动中，适当为教师提供创新创业的便利条件和优惠政策。三是改进教学方式方法，努力培养学牛创新意识。采用项目式教学方式。共享优质创新创业课程，共创尖端的创新创业团队。

五、确立离职院校对创业教育模式

现阶段的高校创业教育管理主要包括以教育部门协调管理和学生管理为主的两种模式。第一种是以学生部门、就业部门或团委为主体，主要开展创业教育系列讲座、组织创业计划大赛和社团等“业余”活动。第二种则以是教务处为主体，通过课程为桥梁，非常注重丰富学生的创新创业知识理论。目前高校设立专门创业学院或者由创新创业基地来承担创新创业教育工作很少见。创新创业教育工作刚刚驶入正轨，各监督管理部门合作不协调。所以，搭建科学地监管体系是顺利实施创业教育的关键基础。一是设立专门领导小组，负责教育相关工作以及与其他部门的协调工作。二是政府政策贯彻情况。三是为学牛提供可行的项目指导和优惠政策。对于进入创业孵化基地的创业项目，高校应该有一定的关注度，深入了解项目，为学生提供技术指导。高校的创业管理部门应注重为学生减免创业政策的繁琐程序，学生精力有限，一面完成学业，一面完成创业项目。没有更多时间去政府部门办理资金优惠政策等事项。在政策落实中帮助、指导学生获得资金优惠，推动学生主动迎合政策变动，减轻学生的顾虑，使其一门心思去完成创新创业项目。

参考文献：

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