高中物理新课标教学探析

危杰

摘要：物理是高中教育阶段的基础课程之一，也是重要课程之一，它对提高学生的科学素养具有重要的作用。因此，在高中物理教学过程中，尤其是在新时期新课程标准提出之后，高中物理教师更应该准确解决新课标，提高对创新教学的认识，科学解读物理教材，改革传统的物理教学模式，灵活运用探究式教学方法、小组合作讨论教学方法、动手实践操作教学方法等，以促进学生对物理知识理解能力的提高，进而促进学生课堂教学主体性的发挥，提高学习效果。本文主要针对新课标高中物理教材，提出创新的教学方法，以为相关教育工作者提供一些参考。

关键词：新课标；高中物理；教学策略

中图分类号：G633.7文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）09-0194-01

新课标下的高中物理主要是由理论知识与实验操作两个部分组成，这两部分内容都等重要，有效的教学不仅可以提高学生物质知识水平，同时还可以促进学生物理实验操作能力的提高，进而促进学生科学素养的提高。因此，在新课标下，高中物理教师必须提高对理论教学与实验教学关系的认识，合理分配教学时间，创新教学方法，以提高教学效果与学习效果。

1.要勤于思考，注意培养自己的逻辑思维能力

物理学是研究物质运动的最基本、最普遍的规律，它的规律性很强，单靠死记硬背是学不好物理的，一定要勤于思考，增加理解，掌握其规律。爱因斯坦曾说："学习知识要勤于思考。思考，再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。"这句话正说明了思考的重要性。

善于思考最根本的方法是在具体的实际中加以培养和训练。每学过一个概念，要力图弄清：这个概念是怎么得来的？如何定义的？物理意义是什么？和其他物理量之间有什么关系？……每学过一个规律，要力图搞清：这个规律是如何得来的？适用条件和范围是什么？和其他规律之间有什么关系？……每做一道习题，要力图搞清：这题描述的是什么物理现象？物理过程如何？该用哪个规律去解题？……只要同学们能够改变"上课记笔记，复习背笔记，考试全忘记"的机械学习方法，摆脱"为交差而作业"的被动状态，克服做作业"依画瓢"的做法，勤于思考，善于总结，就一定会由"勤思"而"善思"，由"善思"而"善进"，不断提高我们分析、判断、推理、归纳和想象的能力，从而更好地学习物理。

2.重视学科思想方法的教学

我们知道，物理学是迄今为止自然科学界公认的物质成果和思想成果最丰富的学科。物理学的发展除了改变了我们的世界，也改变了我们的观念和生活模式。物理学的每一次重大发展和进步，都与物理学家们高超的智慧和思维的闪光点分不开，没有科学家们创造性的思维及科学的思想方法就没有物理学的重大进步。

"有了正确的方法作指导，可以增加自觉性，克服盲目性，促使早出成果、多出成果。"科学史家朱克曼曾走访41名诺贝尔奖获得者，发现其"科学鉴赏力"和"高超能力"最主要的是得益于从名师那里"学到一种发现科学真理的思想方法和工作方法"，而不是"从导师那儿获得的实际知识"。………物理学家玻恩曾说："我荣获1954年的诺贝尔奖，与其说是因为我所发表的文章里包括了一个自然现象的发现，倒不如说是因为那里面包括一个关于自然现象的新思想方法的发现。"显然，从某种意义讲，他是把方法看得比知识还重要[1]。

由于物理思想方法的重要性，教师在教学过程中就应该结合相关的教学内容，不断地向学生渗透学科思想方法。例如：在力的合成与分解，平抛运动的分解教学过程中，我们不仅要告诉学生分解与合成的原则，更需要告诉学生通过这种"等效代替"的思想方法，用"虚拟的"代替"真实的"达到了"化繁为简"的目的。让学生自觉地运用"等效法"这个物理学中重要的思想方法去解决相关物理问题。学生也许会说："等效法"在解物理习题时确实有用，但我以后的生活不是一辈子搞物理学。学生对学科思想方法没有足够的重视，自然也不会在解决物理问题中有强烈的运用意识。其实，物理思想方法来源于的物理问题的研究过程中，同样也应用于人们的工作和现实生活之中，为了使学生更好的感受物理思想方法在现实中的应用，并用发展自身素质的眼光重视物理方法，达到对物理学科思想方法的足够重视。也可在教学中列举现实生活中一些学科思想方法的应用。例：建筑设计师、机械设计师…，在设计图纸时，他们设计的图纸与未来的实物从某中意义上来讲就是"等效的"，我们的照片和本人在某些情况下也是"等效的"。可见，"等效法"其实也贯穿于人们的工作和生活。

我们不能奢望我们所教的大多数学生以后从事物理专业工作或者在生活中经常探讨物理问题和有意识的运用物理知识，但我们在物理教学过程中渗透给学生的学科思想方法可能是学生终身受用的。

3.要善于總结，把所学的物理知识、物理规律理解清楚，切忌一知半解，模糊不清

各种物理规律总是寓于力学、运动学、电学、光学原子物理等形形色色的物理现象之中，它们联系密切又千变万化。因此，学习物理除了要勤于思考、善于分析外，也要学会总结，提纲挈领，把"厚书"变"薄"，要学会能举一反三，联系到与之相关联的知识，会将"薄书""变厚"。这样，将知识系统化，纲领化，就如同鱼网一样，收得拢，撒得开，张网撒一片，收网几条线。物理知识必然井然有序，条理分明。

对于每一章的复习，勤于总结。首先要学会写一个"知识结构小结"，可以包括：全章几个部分？分别讲了些什么？各部分之间的关系如何？哪些是重点？这章学了哪些物理现象、概念、规律、公式？这些规律是如何得来的？各概念的物理意义是什么？它们与规律之间有什么关系？……知识小结应当提纲挈领，层次分明，内容准确。小结的形式可以多样化，文字型、方框图、表格式、树型结构等等均是可以采用的。