初中物理教学漫谈

李加东智

摘要：物理是一门历史悠久的自然学科。随着时代的发展，物理已渗入到人类生活的各个领域，但是在现实中的物理教学却跟不上这个脚步。由于物理的思维逻辑性很强，让很多学生望而却步。学生是祖国的未来，要想社会得到更好的发展，那么就必须让学生的成绩得到整体性的提高。

关键词：初中物理；物理教学

中图分类号：G633.7文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）09-0196-01

在初中物理学习调查中，发现约占40%的学生普遍存在物理成绩上不去的现象，一是同其他学科相比成绩偏低甚至偏低幅度较大，呈现学科间的显著不平衡；二是本物理学科的多次检测或是成绩欠佳，或是有一定下降。究其原因是学生对物理学科的兴趣不大和没有正确学习物理的方法。所以笔者就这个问题展开以下探讨：

1.加强学法指导，培养阅读能力

教师必须在理解教材、课标、考纲和学生的前提下，确定教学标高，并根据不同的课型设计相应的活动为了达到最好的教學效果，教师必须要以先进的教学思想为指导，从现实的情况出发，依据各种教学方法的特点，挑选一种或几种最为合适的教学方法，将它们综合起来进行使用。因而，阅读能力的教学已成为物理教学中不可缺少的组成部分，很多学生在对物理知识的掌握过程中，一看就会，一听就懂、一做就懵、一算就错，阅读能力也已成为学生学好物理的一种必不可少的能力，培养学生良好的阅读习惯绝非易事，是一项循序渐进的长期工作，应该从整体着眼制定整个初中阶段的培养计划，然后分学期实施。只有反复的、严格的训练，才能培养学生养成良好的阅读习惯。教师要加强检查督促，必要时进行耐心的个别指导。对于缺乏恒心的学生，既要严格要求，又要发现其点滴进步，及时加以鼓励。

2.掌握物理基本技能

在物理课的学习中，学生要掌握的基本技能有两个方面，一是用物理语言表述问题和规范书写物理公式、解题格式的能力；二是物理实验基本操作能力。

物理用语是学习物理的语言工具，必须学好。物理用语中专用词、专用符号需要一定的记忆。例如，每个物理量都有它的名称和表示字母；每一个物理规律或定律都有它的陈述原则。但是这些内容有规律可循的。比如，每个物理量的表示字母，多数是用物理名称的英文单词的第一个字母；物理规律或定律的陈述，一般都是条件式陈述或因果关系陈述。学生灵活应用上述规律，正确使用物理用语，记忆物理概念，陈述物理现象或规律，就无需死记硬背，也不用担心表述不自如的尴尬。同样，物理公式的书写，物理计算题的解题格式，都要做到规范和熟练，它们是学好物理的基础。

学生必须通过大量的亲自动手做实验才能熟练掌握物理实验操作技能，在此基础上才能掌握操作技巧。实验操作时要手脑并用，照章操作，要多向自己提问题。对每一个物理实验都要知道原理，明确操作方法和操作注意事项，这样就会不断提高自己的实验操作能力和实验问题的辨析能力，逐步达到依据实验课题、提出实验原理、选择实验仪器、组装实验装置、设计实验步骤，通过实验操作得出实验结论的水平。

3.挖掘教材特征

新教材增加了大量新奇的插图和"讨论和交流"、"迷你实验室"、"信息窗"、"请提问"等栏目，使得教材的形式生动活泼，内容丰富有趣，可读性和启发性都大大增强了。教师应挖掘新教材的特征，提高教学质量。

3.1启发学生积极参与"讨论和交流"，能够练习学生的思维方法，有助于学生能力的提高，思维的发展，提高分析新问题、解决新问题的能力，推动课堂教学中师生的双边活动，营造活泼的课堂气氛，增强学生学习的主动性和积极性，还能锻炼学生的表达能力，增进师生间的交流。

3.2新教材中增加的"迷你实验室"栏目，对帮助学生把握物理知识、增长才干、培养操作技能等方面，具有较强的优势。结合教材内容，组织学生积极参和这方面的练习，对提高学生的素质具有重要的现实意义。

3.3指导学生阅读好"信息窗"的内容，能使学生从中积累知识，收集信息，开阔眼界，在潜移默化中使情感受到熏陶，，同时，还能从中了解到有关科学家的故事，领略科学家们为了探索自然奥秘而经历的艰苦历程，让学生身心得到坚强的意志、顽强的毅力。

3.4处理好"请提问"这个栏目，对解决教材中的疑难很有帮助，能使学生养成积极思索的好习惯，经常进行这方面的练习，学生解决新问题能力也会大大提高。教师要充分利用好这些新栏目，转变传统的教育观念，挖掘教材的教育因素，让学生在学习知识、发展智力的同时，在思想方法、道德品质、个性特长、心理素质等方面都能得到相应的提高和发展。

4.合理利用实验、课外知识和多媒体教学，提高学生能力

物理学科是以实验为基础的学科，因此，我们要特别注意实验在学生能力提高中的作用。当然，重视实验并不是要求老师自己完全控制实验，而是科学的安排实验，尽可能多地给学生创造亲自动手的机会，让学生在实验的过程中，认真观察、缜密思考，切实让学生的各方面能力得到提高，比如，我们做电学实验时，可以让学生亲自动手连接用电器的线路，让学生在操作过程中得到动手能力、观察能力、思维能力、归纳总结能力的提高，我们教师还可以在一边做好实验创新指导，提升学生的创新能力。提高学生能力不是一朝一夕的事情，除了借助物理实验外，每一堂课的精心设计都对提高学生能力有一定的作用，比如，我们还可以利用多媒体教学来提升学生能力。

通常来说，随着时间的推移，复习的效果会产生变化，有的淡化、有的模糊、有的不准确，到底各环节的内容掌握得如何，教师应定期对学生进行效果检测，如周练、月考、单元测评和其中考试，都是为了检测学习效果。学生要有效利用，整理总结好以往做过的试卷，发现问题并解决，从而达到了良好的复习效果，在考试中才能取得理想成绩。