初中物理新课改初探

施洋

摘要：物理是初中的一门重要必修课，同时也是提高学生综合素质能力的重要途径之一。从激发学生兴趣、做好物理实验以及密切联系生活等方面对初中物理教学进行了探析，提出了几点教学建议，以期对初中物理教学有所借鉴。

关键词：初中物理；教学方法；探析

中图分类号：G633.7文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）09-0202-01

物理作为初中一门必修课，能够有效开发学生的潜力，提高学生综合运用物理知识的科学素养和能力。因此，作为物理教师在教学中必须采取有效的教学方法，提高教学的实效性。以下是本文对初中物理教学的几点建议，仅供参考。

1.转变教育观念

科学的发展、社会的进步，使得现在的青少年思想活跃，视野开阔，获取知识的途径较多，信息来源较广。因此，我们要时刻牢记教师教学的目的――教是为了不教，要"授人以渔"，让学生终身受用无穷，而不仅仅是"授人以鱼"，仅供一餐之用，新世纪的教师不再是一般知识的传播者，而应是学生科学思维方法发展的促进者。当学生具备了科学的思维方法，他们就能在当今的信息时代里，通过主动的努力，就能获取知识，并能运用知识去解决实际问题。

2.落实"双主"地位

素质教育要求教育者必须从思想上树立"以学生为本"的观念，创造适合学生个性发展的条件，激发每名学生个性发展的条件，激发每名学生的积极性，使其在生理、心理品质、智能等各方面都得到全面和谐健康的发展，让每名同学都能享受成功的喜悦，使学生不但在目前，而且更会在日后对其发展产生深远影响，基础教育要使我们的受教育者具有终身学习的能力。也就是说，在教学中既要以教师为主导，更要以学生为主体，两者不能偏颇。以教师为主导，要求教师起向导作用、导演作用要求教师运用各种媒体和手段创造适合于学生学习的情景；以教师为主导要求教师做学生学习的伙伴和合作者；以教师为主导是为了更好的落實以学生为主体，切忌满堂灌、反复操作、重复训练等不科学的教学模式；短平快、超前判断的课堂模式必须终止，而应提倡充分地展示教师的教学过程和学生主动建构知识结构的思维过程。同时，也应注意，我们的受教育者是有思想、有情感、有自尊心的活生生的人，他们需要学习也需要休息和娱乐，他们需要教育也需要别人的理解和尊重，因此，在教学中需要民主，要尊重学生的人格，要树立"在人格上，学生与教师是完全平等的"的观念，这就要求我们在教学中要平等地对待每一名学生，教学过程应该是一个师生平等交流的过程。

3.良好的师生关系

在与学生的交往中，教师了解学生的情感需求，熟悉学生的兴趣、爱好和个性等情感因素，以便因材施教；师生之间关系平等、融洽，教师有一定的亲和力，受到学生的爱戴和尊重；教师设身处地理解、体察学生的情感体验和内心感受，接纳与自己不同的行为表现、观点、意见和价值观，不强求学生完全照搬和接受自己的观点，而是鼓励学生独立思考、敢于提出问题；教师相信学生，期待学生能够积极进取、获得成功，能够看到学生的进步，使学生感到有教师支持和帮助的安慰，良好的师生关系有助于学生产生亲近感（愿意接近教师）、安全感（在老师身边感到安全放心）、共鸣感（对老师有感激之情）、依赖感（相信教师的言行）和使命感（意识到自己的责任，怀有远大的理想和抱负）。教师只有把握了自己的情感，用自己的真情去感染学生、激励学生，才能激起学生学习物理的积极性。

4.开展探究教学

物理课程改革提倡"以学生发展为本"、"强调科学探究过程"的课程理念。科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一，让学生亲历以探究为主的学习活动，是学生学习物理的主要途径，这使我们长期以来所形成的教学观念、教学模式受到了严重的考验。

新课程提倡科学探究式的课堂教学，对学生探究能力的培养遵循循序渐进的原则。这种探究教学给了学生更加宽松的思维和活动空间，这样我们也会陷入两难的境地：一方面假如指导过度，学生们无法自己探究学习，这样就成了一句空话，形式主义。另一方面，若指导不到位，让学生自己探究，活动又会杂乱无章，从而起不到理想的效果。这就要求自己要把握好适度原则，正确处理指导和开放式教学之间的关系，从而完成预期的教学任务，达到预期效果。

新教材中出现观察和思索，接着出现"想一想"，要求学生在观察、操作的同时，大胆地提出新问题，将知识的疑点彻底弄清楚，充分发挥学生们的主观解决的新问题，要求学生以科学理论为依据，多做实验，提出质疑，去探索，去解开科学之谜。在探究式的教学过程中，有的学生会提出现在还无法解释清楚的新问题时，作为老师不要"一棒打死"，而要向学生说明，要分清这些新问题，还需要多方面的知识，以激发学生的求知欲望，增强学生学习的自信心。通过鼓励引导学生提问，使学生敢问、善问，养成提问的习惯，使学生长期处在提问的思维中，还要进一步培养学生独立思索新问题、发现新问题及解决新问题的能力"。

一个好的教师不仅是教给学生知识，而更重要的还教给学生获取知识的方法"。这对初中物理这一启蒙学科来说尤为重要，在教学中教师若能教给学生正确的学习方法，培养学生良好的学习习惯，那将会使他们受益终生。