中职语文应注重教学的实用性

唐高生

摘 要 中职语文教学应树立以人为本的教育理念，注重实用性，积极引导学生懂得求知，培养学生综合性的语文能力，教学生学会做事、学会生存，教学生懂得关注市场信息，一切为了学生未来的发展，为他们打造良好的平台。

关键词 中职语文 注重 实用性 教学

中图分类号：G420 文献标识码：A

中职语文教学大纲明确指出：通过教学使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，进一步提高阅读能力、写作能力和口语交际能力，养成自学和运用语文的良好习惯，为提高全面素质、综合职业能力和适应职业变化的能力奠定基礎。中职学生要在短暂的两年学校学习期间，由学生角色转变为社会人，并在社会生活中站得稳，走得好，语文学科教学应注重实用性。注重实用性，是着眼于学生未来的发展，为他们打造良好的平台。

1让学生学会求知

中职语文是工具性、人文性和实用性的高度统一。一方面它是学习其他学科、形成各科技能的基础，另一方面它又是后续教育的基础。并且，按照当前国际流行的知识、能力、素质作为人才培养的三个方面的要素，知识是能力和素质的基础，没有丰富的知识也就不可能获得较强的能力，形成较高的素质。知识越丰富越有助于能力的增强。

随着终身教育的理念逐渐深入人心，学习型的社会逐渐形成，知识已成为改变一个人，一个国家，乃至一个民族命运的重要工具。学会求知，不停求知，成为我们生活中不可或缺的内容。中职教育要把课堂作为充分展示学生自身能力的舞台，让他们体验成功的感觉，逐渐增强学习信心。要培养良好的学习习惯。在学习过程中，落实好工具书的使用。在阅读中做好读书摘要、学习阅读方法，如：分类、比较、分析、综合、归纳等。还可以推荐一些优秀读物给学生，让他们在课余生活中更充实，慢慢学会学习。

2培养学生语文能力

面对社会发展的新形势，中职语文教学应突出实用性，即注重培养学生快速的阅读能力、写作能力及较强的听说能力。

首先，快速的阅读能力与写作能力是未来人才必须具备的语文能力。当今社会已进入了全新的信息社会，科学文化知识日新月异。这就对学生的阅读能力提出了更高的要求：一是应学会从阅读中吸收信息，二是对信息的吸收应多且快。因此，语文教学应把筛选信息、概括重点等能力培训作为训练的内容，把培养判断、选择和处理语言信息的能力放在阅读训练的重要位置上；注意训练学生阅读的速度，扩大学生的阅读面，使学生读得更多，读得更快；以学生的实际生活和社会的需要为制定写作训练项目的准则，切实训练学生写求职信、总结、产品说明书、消息等实用文的能力；要求学生当堂完成作文，逐步训练学生快速立意、快速构思、快速遣词造句、快速完稿的能力。好多作业、测试都用计算机完成。

其次，较强的听说能力是现代社会发展的需要。由于社会经济结构的改变，社会生活日趋复杂化、多样化，人们的交往日益频繁，人际关系和公共关系越来越受到人们的重视，这就要求人们具有较强的听说能力。肩负培养学生听说能力重任的语文教学，应从社会需要出发，结合学生的专业情况，通过组织礼仪活动、模拟现场招聘问答等多种形式的实践活动，对学生的听说能力进行系统、严格的训练，全面提高学生的听说能力，使其能够适应社会交际的需要。

再者，加强书法能力培养。传统语文强调汉字书写规范和书法技巧，电脑出现和普及以后，人们对此已不甚重视，这一现象在中职生身上表现得更为突出。书写不规范、马虎潦草、极其难看、错字连篇。因此，从中职生入学之日起，就应加强写字教学。教给他们汉字书写基本知识，让他们掌握汉字的各种笔画、结构和书写方法，培养他们认真书写汉字的习惯，要求他们平时多临摹、多练笔。尤其是把写字作为一项贯穿始终的教学任务来抓，坚持不懈地长期努力。对他们应多一些耐心和鼓励，少一些急躁与批评，切忌虎头蛇尾，半途而废。有计划举行全校性的书法大赛，该奖励的不惜重金给予奖励。事实证明，中职生经过一段时间的练习，逐渐看到自己的进步，会很有成就感。

3教学生学会做事，会生存

人生一世谁不渴望成功，而成功的起点就是从平凡小事做起，学会做事是成功的必由之路。学会做事也是中职学生走出校门必备的竞争条件之一。因此，在语文实践活动中，我们应鼓励学生手脑并用，大胆尝试。如：口语交际的训练，可在班上组织一些小型活动，演讲比赛、模拟求职面试、介绍个人简历、说明家乡风景名胜、特产小吃、知识竞赛等。通过活动，让学生口头表达能力得到改善，为今后与人沟通奠定基础。同时，应用文写作也是中职学生应备的一些技术技能， 求职信、自荐书、说明书、合同、收据、领条等在教学中也要加强指导和训练。学会做事还可通过指导学生办手抄报进行训练，版面设计、排版要求、文章抄写都要作具体指导和要求，办完后比一比，评一评，让学生学会完成一件事，也让学生感受做好一件事需要各种综合能力的体现。再如让学生进行社会实践，对本地区环境污染情况的调查报告，并提出可行性改进措施，一方面培养环保意识，另一方面培养学生解决问题的综合能力，让学生在实践中掌握做事的要领，学会做事。

当今世界充满竞争，机遇与挑战并存，而现在的中职学生，90后的一代孩子，出生在物质生活较为富足的时代，加之基本是独生子女，家长的呵护、亲朋的关心、社会的关爱、生活道路的平坦、缺少对挫折的体验，往往对成长道路上的困难认识不足。艰苦创业意识不强，理想主义，对工作环境工资待遇有过高期望值，对自身能力、价值缺乏正确估计，高不成，低不就，造成就业困难。我们应在平时教育中，加以正确引导，认清市场形势，了解企业需求，正确估量自身优劣，扬长避短。首先立足生存，然后谋求发展，不求一步到位，而是通过应有阶梯，一步步达到最终理想。

4教学生关注市场信息

据历年全国各地大大小小的人才招聘所提供的信息中筛选，专家针对中职学生求职所暴露的问题，进行了提醒：

（1）七成学生缺乏“最优意识”：假设你在某个企业上班，你认为在自己生产的产品中，合格率能达到多少？70%的学生选“合格率达到90%”，选产品合格率达到99%是的学生寥寥无几。这个现象提醒我们在两年的教学中要通过各种形式唤起他们的“最优意识”，让他们释放出最大潜能。

（2）打印社“承包”求职简历：学生为了省事，求职简历“承包”给打印社，内容千篇一律，只是名字不同而已，这就给人一种造假的感觉，其结果是石沉大海。目前绝大部分招聘单位看学生简历首先看态度，简历制作是否认真，是否规范，可了解学生的基本情况。在平时训练中一定要求学生认真规范，养成良好的习惯。

参考文献

[1] 丁世珍.中职语文教学应重视提高其实用性[J].现代教育，2016（05）.

[2] 刘代琴.中职语文教学应重视实用性[J].成才之路，2011（04）.