提高职业学校电气化专业教学质量

张杨

摘 要 职业院校电气专业中涉及理论知识和专业技能两大块，其中的理论知识包括电气设备的参数计算、额定电压功率的分析，繁琐枯燥的原理公式的推导等内容都是对学生学习是一个不小的挑战。本文将围绕职业学校电气专业教学相关进行分析，以供参考。

关键词 职业学校 电气专业 教学现状 质量提升

中图分类号：G712 文献标识码：A

0前言

在职业学校教学过程中，电气化专业是一门理论性很强的专业，教学难度大，不利于学生的理解和记忆。

1职业学校电气专业教学的现状

1.1实践教学理念落后

当前社会所需要的是高素质的全能型人才，因此，对职业学校学生的专业技能要求也就更高。

然而在实际教学中，部分职业学校教学理念落后，目标定位不准确，许多专业的开设，缺乏前期调研，多是兄弟学校开设了这个专业，自己的学校也跟风开设，很少考虑到学生的实际发展情况，部分学校的实践基础设备较为匮乏，教学以理论为主，不利于学生的实践学习。

1.2课程内容、结构与技能人才培养不适应性

众所周知，职业学校是以培养学生专业技能为主的学校，但是在教学的时候，不少学校教学设备有限，在教学时更多的是教学理论课知识，学生的实践能力难以得到有效培养，以职业电气化教学为例，在教学发展过程中，课堂教学的理论知识与学生的生活实际相脱节，实践教学缺乏相应的设备，学生实践机会有限，能力难以提高。

1.3学生的学习基础妨碍综合能力的提升

职业学校的学生，文化课学习基础普遍较差，许多学生的理解能力有限，在理解一些理论知识的时候存在较大的困难。而且不少学生由于学习成绩差，存在有一定的自卑心理，自我定位比较低，认为自己什么都做不好。由于这样的一些意愿，学生在课堂上学习也不是十分认真。而且，电气化教学对学生的整体素质要求比较高，这也进一步加深了教学的难度，使学生的学习存在障碍。

2充分发挥教师的指导引领作用

2.1教师要具有深厚的专业知识

教师作为一名传道授业解惑者，首先不但要具有深厚的专业基础知识，还要具有一定的解决实际问题的能力。而现在我们职业学校很多的教师都是从大学毕业后就进入了职业学校教学，我们的专业理论知识是没有问题的，但很多的教师缺乏相应的专业技能实践能力，这也限制了教师的教学，因此，教师要提高自已的实践动手能力，通过进行技能提高的培训，走进企业实地锻炼等不同形式的学习，不断自我更新发展自己的能力，学到先进的教学理念和了解本专业本学科的前沿学术动态，掌握新信息、新技能和新设备在电力系统的使用。教师只有博学多才与时俱进才能适应当前的教学形式，才能为社会培养更多的合格技能型人才。

2.2引导学生树立正确的学习目标

职业学校的学生往往自己的目标定位不明确，很多的学生虽然上了电气自动化这个专业，但对于这个专业的发展和自己今后的目标很不清楚，因此，教师必须重新给学生定位，让学生对自己所学的专业感兴趣，知道自己的专业有哪些优势和今后发展的方向，只有学生有了学习的兴趣，才有学下去的决心和勇气。俗话说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见兴趣在学习中的重要性。以电气专业的理论课教学为例，电气专业中的很多课程纯理论的内容较多，如果教师在讲解时从原理、公式到推导过程不加选择地一味的讲，学生势必会听得晕晕乎乎，最终产生倦怠情绪，失去学习兴趣。教师应该在教学过程穿插电气专业的发展及学生的工作岗位要求来讲解。随着信息技术的发展，电气专业中的自动控制为人们的工作带来了新的生机，但是这些知识必须要求我们具有过硬的理论知识和专业技能为依据。在电气系统中不同工作岗位有不同的素质能力要求，而且电气技术随着信息技术的发展而发展，因此，电气技术的更新速度很快，不学习就会跟不上电气专业的发展。教师要为学生制定不同时期的不同目标，引导他们规划自己的职业生涯。学生只有有了学习的目标，学习的积极和主动性就会提高，学习的效率也就会增加。

3运用多种教学方法来提高教学质量

随着信息技术的发展多媒体教学在辅助教学中的作用越来越明显，多媒体教学可以用声音、图片和视频来表达不同的教学场景，给学生以身临其境的感觉，而且对于电气设备如电动机、变压器等内部的结构、组成、工作原理等，如果教师單纯地讲解学生很难理解。这时候教师就可借助于多媒体将一些难以理解的设备运动原理制作成动画让学生观看，这样的立体动作会给学生非常直观的印象，能帮助学生理解相关运动的原理，有效地提高了教学质量和教学效率。在电气系统的教学中涉及的高压输电问题，因为高压的危险性大，所以可以通过视频让学生观看高压断路器的拉弧现象，不但增加了学生的现场经验，也降低了危险，同时加强了学生安全用电的意识的教育。

4积极参加竞赛提高学生技能

省市每年都会组织一些专业的技能大赛，以电气专业的技能大赛为例，包括电子实训、电工实训、电机拖动实训、工厂供电实训等，一般情况下是有理论考试和技能考试两部分组成，其中理论考试占分比例一般为20%—30%，技能占70%—80%。技能大赛这样考试的目的是培养学生理论联系实际的能力，但是更加注重学生的技能操作。我们每一次都积极参赛，我们本着以赛促学以赛促教的目的参赛。通过参加大赛不仅锻炼了学生的技能水平，也提高了学生对本专业的热爱程度，促使其更加规范的操作。当然每一次比赛结束，学生们都会很大的收获，同时，也能从自己的日常训练中看到不足，采取积极的措施进行改进。学生们在竞赛中进步，在竞赛中成长，而且从参加竞赛以来班级的学风、氛围大大改观了，学生的学习热情空前高涨。

5结束语

综上所述，针对职业学校电气化专业的教学现状，我们通过有效的措施提升教学质量，促进教学水平的提升。

参考文献

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