浅论户外体育自主游戏对幼儿健康发展的促进作用

许海英

摘 要 户外体育游戏是孩子们最喜欢的一项运动，让幼儿充分感受体育游戏的快乐，体验与同伴合作并获得成功的喜悦心情。本文主要围绕户外体育游戏能有效促进幼儿身心健康进行了探讨，认为户外体育游戏所具有的多样化，个性化和全面性的特点，是能促进幼儿身心健康发展的，并通过具体的游戏个例进行说明，由此教师们应重视户外体育游戏活动，为幼儿的成长提供良好的环境。

关键词 户外体育 自主游戏 幼儿 心理素质 思想品德 促进作用

中图分类号：G610 文献标识码：A

一个健康的幼儿，不仅要在身体机能方面健康，而且还要具有健康的心理素质和品德，所以有人说合理的户外体育活动能培养幼儿团结互助的品德，建立友好的友誼关系，塑造积极的心态等方面，那么在实施户外体育游戏时如何将这一促进作用发挥出其应有的效果则是教师们值得思考的问题。

1户外体育游戏的多样化能促进幼儿身心健康发展

在制定户外体育游戏时，一般教师都是根据幼儿的年龄，特点来安排，年纪小的幼儿以开展简单，有趣的游戏为主，比如简单的角色扮演，跳操等户外体育游戏，而年纪稍大的则以智力、理解能力为基础，设置思维较开阔的户外体育游戏，比如“小树苗快快长”，“帮熊伯伯运东西”，“小兔种萝卜”等，这些都能促进学生身心健康的发展。比如：“捉尾巴”户外体育游戏为例，玩法：幼儿两人一组，各自在后腰带上系上彩绳当尾巴。游戏开始，四散跑开，每一对幼儿要想办法捉对方的尾巴，同时你要保护自己的尾巴。抓到对方尾巴者为胜。（只能在圆圈内跑，抓到后快速回到老师处）提出要求后，与幼儿共同游戏。游戏结束后教师针对情况，及时表扬鼓励。在自由玩耍的过程中，教师需要注重幼儿与幼儿之间的互动和交流，因为有些幼儿害怕与其他小朋友一起玩，比较害羞和不善于表达，因此通过这种互动式的户外体育游戏能很好帮助幼儿融人到大环境中。类似于这项户外体育活动，既能锻炼幼儿的身体，又能塑造其健全的人格，对幼儿的身心健康有着很大的促进作用。

2户外体育游戏的自主性能促进幼儿身心健康发展

有些幼儿不合群，就算其他小朋友玩的很快乐，他们也选择站在一旁看着，由此采取比较有趣，且适合他们这类幼儿的户外体育游戏，能很好的改善现阶段幼儿有二在的心理缺陷，促进其身心的健康发展，比如老鹰捉小鸡，小鸡捉虫，或者是抓泡泡等比较欢快，轻松、愉快的户外体育游戏。

以“协作寻宝”体育游戏为例。准备：大积木6块、小凳15个、小筐3个、小积木若干玩法：每次游戏分成三组，每组由一名家长与一名幼儿组成，游戏开始幼儿用两块大积木分别搭桥，家长双脚踩在积木上，以过河的方式前进至小凳搭成的桥处，两人过完桥后，家长捡积木，幼儿跑至终点拿筐，将积木全部装进筐中，两人一起跑回起点，先到者为胜。规则：（1）过河时家长必须踩在积木上前进，双脚不能着地；（2）过桥时必须踩在凳子前进，脚不能着地；（3）两人须同时返回。在游戏中教师用比较欢快声音呼吁小朋友们一起参加，大家在互相追逐，嬉闹中感受游戏的乐趣，此时那些不合群的小朋友也会被这气氛所感染而加人其中，如果还是吸引不了那些不合群的小朋友，教师就主动让那些小朋友真正感受运动和参与的乐趣，从而渐渐的适应这种环境，在今后的户外体育游戏中也能自主参加。

3户外体育游戏的全面性能促进幼儿身心健康发展

户外体育游戏体现的是幼儿在户外的运动，而正是因为户外的体育活动，从情感上来说释放了幼儿的真实情感，比如还是在抓泡泡这项户外体育游戏中，能够抓到泡泡的幼儿表现的则非常的兴奋和激动，没有抓到的幼儿则可能会变得非常沮丧，甚至会演变成不想再玩这项游戏，或者是开始哭闹的情况，这些都是幼儿们身心正常的情绪反应。而教师通过幼儿的情绪波动能发现他们的性格特点以及在心理素质方面存在的问题，比如有些幼儿承受不了一点点委屈，或者是很喜欢耍脾气和性子，不够坚强等，这些都需要在后续的教学中对幼儿进行有针对性的改善。从情感的丰富来说，幼儿很容易从高兴，开心过渡到伤心和沮丧，这些在户外体育游戏过程总表现的更为明显，在户外体育游戏中幼儿不管是经历兴奋和喜悦的情绪，还是沮丧和伤心的情绪，都能极其丰富他们的情感经历，这对今后幼儿身心发展中的情感体验有着重要的意义。

从社会能力方面来说，户外体育游戏有很多种类和样式，幼儿首先要学会遵守游戏的规则，让其认识到要想在体育游戏中获胜，就要遵守规则，而且还要学会与其他小朋友合作，这些都是幼儿身心健康发展所必须具备的条件。从个人成长和个性发展方面来说，户外体育游戏能锻炼幼）团]的心理承受能力，坚韧的毅力，树立自信心以及让他们在游戏的过程中努力克服自身的困难。

比如“运西瓜”游戏，幼儿分成两大组，两人组合抬筐站于起跑线，游戏开始，每组排头一对装球跑出至终点处再返回，将筐交于下一对幼儿继续进行，先完成者为胜。很容易由于小朋友的协作能力不一致，发生摔倒或是落后与其他小朋友的现象，那么也就极其容易发生哭闹，如果小朋友学会了坚强和坚持，则会努力完成，同时也能得到教师的认可，这样也获得较大的自信心，所以说户外体育游戏不仅汉单纯是为了让幼儿的学习生活变得生动有趣，而是通过这些游戏让幼儿们体会和感受到本质性的东西，达到让他们的身心素养从小就开始培养的目的。

4结束语

户外体育游戏不仅能丰富教学内容，让幼儿富有极高的积极性和兴趣参与教学，而且能有效的通过不同的户外体育游戏活动，促进幼儿身体和心理的全面发展，由此本文将主要围绕户外体育游戏为中心，探讨其所具有的促进作用。

参考文献

[1] 黎耿.科学组织体育活动，促进幼儿身心发展[J].教师，2012（09）.

[2] 闫秀娟.浅谈幼儿园大班额户外游戏活动的有效组织与策略[J].学周刊，2016（05）.