晾毛巾的快乐时光

文 魏小云

观察是教师专业能力中非常重要的一项技能，教师要学会观察儿童行为，读懂儿童行为，明白儿童行为背后的意义和需要，并能采取正确的指导策略。同时，教师要有观察幼儿的意识，并及时记录观察结果。

我的办公室在二楼，窗口正对着幼儿园的大操场和大（二）班、大（三）班的阳台。每天午饭后，我都喜欢站在办公室窗前，看着操场上散步的幼儿，他们有的喜欢走格子；有的喜欢走平衡木；有的喜欢在草地上摘野花、捉虫子……我喜欢看他们这么天真欢乐的样子。这几天，我注意到大（二）班把晾晒小毛巾的毛巾架挪到了阳台上，大（二）班每天都有两个幼儿在其他幼儿散步时到阳台上晾毛巾，他们将小毛巾挂在毛巾架上。我静静地看着他们，心里有些好奇。认真观察了三天后，我不禁感叹：对幼儿们来说，这是他们的游戏时间，也是他们学习的时间，晾毛巾的时间更是他们的快乐时光。

一、案例实录

第一天晾晒毛巾的是两个小女孩，一个是短头发，一个扎着两个小辫子。两人将装着小毛巾的不锈钢盆子抬到阳台上，又一起把毛巾架挪到盆边，然后蹲下去，分别从盆里拿出一条毛巾，两人都把毛巾团在小手里用力挤捏。两人将毛巾挤出水后，面对面站起来，将毛巾展开挂在钩子上。毛巾架分为两层，短头发的女孩从毛巾架的下面一层开始晾起，扎两个小辫子的女孩从上面一层晾，就这样，两个人一条条挂着毛巾。她们晾毛巾时会停下来看看操场上散步的幼儿，等毛巾架晾了有一半的时候，两个人说着话，明显加快了手上晾毛巾的速度，等毛巾晾完了，她们把盆里的水倒在阳台旁边的草地上，就拿着盆跑回活动室了。