责任感，初中语文教学亟待加强的意识

苗哉运

【摘要】语文属于人文学科，最具人情味。责任感不仅是一种意识，更是语文这门人文学科对学习者的基本要求。因此，在初中语文教学中应该切实培养学生的责任感意识。本文围绕如何培养学生的责任感意识进行阐述，旨在丰富学生的人文素养。

【关键词】初中语文 责任感 教育 意识 教学

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）23-0067-02

众所周知，责任感是人类伦理道德的基本体现和要求，是世代相传的优良传统。初中时期正是培养学生的道德素质及社会责任感的黄金时期，学生开始慢慢形成了自身的世界观，人格独立性也渐渐完善，而此时也是他们学习的最佳时间，因此在这阶段培养学生的责任感显得尤为重要。所以，语文学习在此方面便体现了很大作用。

一、教师指导，培养学生社会责任感

著名教育家布鲁姆的教学观认为，教师在教学过程中不仅具有指导学生的作用，更应该传递责任感的意识。因此，在初中语文教学构建社会责任感的意识，首先老师应当以身作则，自身充满社会责任感，如此才有助于学生的社会责任感的形成。在语文学科的学习中，老师不仅要带领学生学习浅层的语文知识，更应注意带领学生学习深层的语文知识，尤其在老师文章中出现社会责任感时应深入探究。老师在日常上课中就要为学生创造一种安静愉悦的氛围，大家互相平等，互相理解包容，如此才能让学生感受到社会责任感重要。例如：在学习《皇帝的新装》这篇课文时，学生会被生动的故事情节所牵引。……