多媒体在高中语文教学中的有效运用

马萃雍

【摘要】有效地将多媒体技术运用于高中语文课堂教学，激发了学生的学习兴趣和想象力，美化了文本，扩大了课堂教学的信息传递，同时也弥补了教师自身的不足，并且很好的完善了课堂教学结构。使学生在愉悦的环境中对课堂产生审美情感，使他们获得美的陶冶，从而使整个教学过程处在美的环境中，产生良性循环，增加了学生学习的活力，培养了学生的思维能力及想象力。

【关键词】多媒体 语文课堂 教学 趣味性

【中图分类号】G434；G633.33 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）23-0159-01

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。在这信息技术时代，语文教学必然有其新的特点。《普通高中语文课程标准》中指出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”

多媒体则是以其丰富的画面、美妙的音乐，直接去刺激了学生的感官，好比语文教学中无形的“魔术师”，变无声为有声，变枯燥为生动，让学生在紧张的学习生活中多了一份乐趣和光彩，为传统的语文课堂插上飞的翅膀。

下面，我就多媒体在语文教学中的运用谈几点看法。

一、图文并茂，增加直观教学效果

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”所以，只有激发学生的学习兴趣，学生们才能乐于接受，所谓“好之者不如乐之者”。兴趣是学生学习的动力，是一切学习活动的前提。多媒体运用于语文课堂教学，利用了现代的声、光、电创造出一种形象、直观的氛围，这一新奇的美使单调枯燥的语文教学活灵活现地展现在学生面前，通过声像并茂、动静结合、情景交融的感官刺激，激发学生的学习兴趣和求知欲，调动自主学习的积极性，收到“百闻不如一见”的教学效果。……