挖掘文学作品的史料价值，让历史课堂美起来

马乔莉

【摘要】文学作品作为一种特殊的史料，对研究历史有很大助益。文章结合“科举制”和“昆曲”进行“以诗证史”和“以戏证史”的实践。作者认为挖掘文学作品的史料价值有重要实践意义，能够让历史课堂充满诗意，充满美感，同时在选取史料时应遵循目标性原则、精选性原则、适当性原则。

【关键词】高中历史；文学作品；史料价值；核心素养

一、文学作品的特殊史料价值

历史学科的本质是还原历史的本来面目，然而由于客观历史的不可逆性，我们只能借助于史料最大限度地还原历史的本来面目。如何才能最大限度地接近历史本真？这就要求历史工作者首先要辨别史料，去粗取精，去伪存真。作为一名中学历史教育者，通过精心的教学设计，培养高中学生对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料努力重现历史真实的态度和方法，即史料實证意识，是历史学科核心素养中很重要的一项。

文学作品作为一种特殊的文字资料，具有独特的史料价值。虽然从历史学意义上讲文学作品有虚构之处，但文学作品可以反映时人的生活情貌、思想观念等，对于研究政治史、经济史、思想文化史、社会史均有助益。一直以来，我国著名史学家就注重文、史、哲学科的融会贯通，将文学作品列入史料范畴加以利用。

二、高中历史教学中文学作品史料运用实践

（一）“以诗证史”，让历史课堂充满诗意

中国古今学者都重视“以诗证史”，何为“以诗证史”？现代学者如是说：“以诗文为史料，用所谓历史眼光，通过发现其中时间、地域、人物等史料成分……并与史籍所载相参证，从而更全面地掌握历史真相，对古人之思想、情感及其所处之时代社会达到真正同情及了解。