创设情境，激发学生数学兴趣

黄瑞志

【摘要】在数学课堂教学中，创设有效的教学情境对激发学生学习兴趣有很大的作用。创设有效的数学教学情境有各种各样的方法。创设情境要注意趣味性、可探性、开放性、情感性、灵活性，只有这样，才能提高小学数学课堂教学效率，提高学生的学习成绩，使学生对学习数学更有兴趣。

【关键词】情境教学法；故事；问题情境；生活资源；游戏

一、什么是情境教学法

情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情感色彩的、以形象為主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。情境教学一般都是教学情境再现，然而用什么手段，从哪个角度再现情境，则需要教师在备课时精心设计，优化情境，做到情境能体现教材特点，突出教材重点，突破教材难点，提高学习效能。比如教师在课堂上的榜样示范、生动形象的故事描述、课内游戏、角色扮演、绘画、音乐欣赏、旅游观光等，都是寓教学内容于具体形象的情境之中，使学生得到暗示，能激发学生学习数学的兴趣和探索数学的欲望。

二、情境教学对学生学数学的作用

情境教学，是激励、唤醒、鼓舞的一种艺术，其对学生学习数学有如下作用：

第一，创设教学情境，可以引导学生主动探究；

第二，创设教学情境，可以激发学生学习热情；

第三，创设教学情境，可以增强学生情感体验；

第四，创设教学情境，可以促进学生高效学习。……