人—机—环境系统视角下电气类专业双语教学模式初探

孙雪花 刘浪

摘 要 电气类专业双语教学中的人、教学装备等（机）和教学环境共同构成了电气类专业双语教学中的人-机-环境系统。结合现代电气类专业双语教学系统与人-机-环境系统两大学科，从人-机-环境系统工程的角度剖析电气类专业双语教学系统，构建新型“人-机-环境协同教学模式”，并结合电气类专业双语教学特点，全方位探讨了新型教学模式构成和功能分配等方面的学术问题。

关键词 电气类专业 双语教学 人-机-环境系统 教学模式

我国自2001年出台《关于加强高等学校本科教学工作，提高教学质量的若干意见》，要求高校部分公共课程和专业课程的进行双语教学，并且相继涌现出一系列的与双语教学相关的教学模式。近年来，关于电气类专业双语教学模式的改革及创新不胜枚举。有些学者，从受教育者自身出发，研究了个体差异（如性别、年龄、性格、动机和学习策略等）对教学效果的影响，进而优化教学过程；也有学者从教学设备或者教学工具入手，将多媒体、网络、虚拟现实等技术引入到教学过程中，不断改进教学理念和教学模式；同时，部分学者通过分析环境（如学教学环境、家庭环境和社会环境）对教学质量的影响，进而改善教学环境。通过以上分析可知，关于电气类专业双语教学的改革与创新虽然成果众多。然而，考虑到高校教学系统的复杂性和电气类专业双语教学的特殊性，现有的研究成果都具有一定的局限性，很难从单一地分析教学系统中的人、教学工具和教学环境，来根本改善教学系统。……