约会真研修，收获真成长 了解真儿童，做名真教师

李影

摘 要 本文系中原名师工作室省名师、骨干教师第二次集中研修报告，围绕约会真研修，收获真成长；了解真儿童 做名真教师，对研修活动进行反思与梳理。从而引发对专业成长的思考。

关键词 真研修 真成长 真儿童 真老师

中图分类号：G622 文献标识码：A

冬日，原本就是汲取、收藏和沉淀的季节，如大自然中的万物那样，来自刘巧茹、贺晓红、何红艳三位中原名師工作室的近四十名省名师、省骨干教师培育对象洗去铅尘、腾空大脑来到许昌共赴一场期待已久、怦然心动、渴望收获的约会-------中原名师工作室省名师、骨干教师第二次集中研修活动。

为何期待已久？为何怦然心动？为何渴望收获？是因为这里有治学严谨、专业过硬、引领到位的三位导师；这里有求知若渴、善于思考、互帮互助的同行学员；这里有求真务实、历练成长、借鉴学习的研修项目，这样的学习与培训有异与太多的“观摩式”“休闲式”“打酱油式”……的被动性培训，这样的研修是压力与动力并行、思考与成长同在的“真”研修！那酸爽，只有身在其中的人才能品到、悟出其中“真味”！

三场高水平的专家讲座，到现在还让我意犹未尽，高人指路，往往一句能令人茅塞顿开，虽然三位专家讲座的内容不同、风格各异、方式不一，但都在我的心中留下来一串的涟漪…….由于水平有限，多年来，我在评价各类讲座的优略标准有些片面和低级，但能够“走心”，能够引发回味与思考的讲座，我一定称他为“真专家的真讲座”！

这些天来，抛开渐冷的笔记，依然清晰炙热在我脑海中萦绕着的是这样的一幕幕：徐志国老师严肃的表情、严厉的话语和一次又一次“碎碎念”般对现今幼儿园教师专业度堪忧、无法守住专业底线的担忧；是王璐老师一副青年夫子状潺潺流水般与老师们漫谈“专业度与幸福度的关系”；是杨伟东老师诙谐幽默中指点参与式培训，深入浅出的讲故事、打比方，轻松自在中收放自如的解决让老师们一向满头雾水的教科研问题！我想：一个既能旁征博引，又能用唱歌、讲故事、说打油诗、编顺口溜的方式引发学员主动学习、深入思考、轻松解疑答惑的专家，他该要拥有多强的专业度呢！因此“牛皮不是吹的、火车不是推的”，真专家，就是真专业！真的令人敬佩、值得我们学习！

那么如此的专业度来自于哪里？我个人的专业度又如何？面对孩子、面对职业标准我的专业度是否让自己自渐形秽？针对徐志国教授在讲座中提出的幼儿教师六大核心能力：观察能力、谈话能力、课程设计能力、活动组织能力、教育评价能力，我到底欠缺了哪些？面对杨伟东主任所推崇的“三牛”理论，我与牛人的距离有多远、我与牛文是否有过见面，我的牛车是否如今形同虚设、轻装前行呢？对话王璐老师提出的“职业幸福”，嬉笑中为囊中羞涩的自嘲与抱怨，已显得是那样的无力与无奈。

冷静下来回忆，很多时候当我的教学避免了徐教授口中的“教学事故”，幸福感在孩子的成长中略略的拨动心弦；当几个通宵整理出教学上的几许感悟，幸福感白驹过隙般扬上嘴角；当课题研究从起初萌发的点滴想法到一步步落地、扎根、开花、结果甚至是传粉与延续，都能让累并幸福的感觉持续上一段时间；当我们与孩子零距离交流，与他们同喜同悲时，站在他的身后，见证他自我成长时，我们读懂了他，他信赖了你，那种幸福是满溢于胸的。因此，我忽然的意识到职业的幸福感真的和专业度成正比！因此，要想多些幸福、少些抱怨，唯有我们用专业了解真儿童，做名真教师！

真老师是学出来的！

向“牛”人学：我身边就有很多的牛人，我们的三位中原名师当之无愧的就是牛人，她们严谨治学的态度、高度专业不忘学习的精神、倾其所有为学员付出的态度都让我们每一次的接触都受益，每一次的接触都在推动着我的进步；

向同伴学：如果说导师是大“牛”人，那么我的这些省名师、省骨干教师培育对象就是小“牛”人。她们有着丰富的教育教学经验、她们有着善于学习、善于反思的能力、她们热情无私、团结互助、谦逊努力而富有创新。正是拥有着这样的品质，分享会上大家信手拈来就能将日常的工作串成珍珠，散发魅力与光芒；中期汇报时，才能用大量的实践性第一手资料和丰硕的成果支撑课题继续推进；同课异构展示中，展示的两位老师原创设计、大胆挑战自己的弱项，同组老师集思广益、挑灯夜战、建言献策，研讨中大家在相互学习中进步着、每天，大家脚踏实地的为成为一名“真”老师努力着；

向“牛”文学：如果说杨伟东主任所说的大家、名篇、核心期刊的文章是高山仰止需要慢慢啃读、细细体味，那么徐志国教授毫无情面但实事求是强调的《幼儿园教育指导纲要》《幼儿园工作规程》《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教师专业标准》这些国家颁布的指导性标准与文件就是幼儿园教师的专业底线。记熟它、背会它、思考它、应用它、领悟它，也许真的是想成为一名“真”老师的第一步；

向孩子学：如果说导师“牛”、同伴“牛”，谁也“牛”不过我们每天面对的孩子！孩子就是那个出题考试的考官，每年题不一样、每月侧重点不一样、每天深度不一样！我们日复一日年复一年“衣带渐宽终不悔、为伊消得人憔悴”学牛人、读牛文、装牛车，为的就是他们那“回眸一笑百媚生”的真幸福、真成长！向孩子学习、站在他的背后、蹲下来和他交流、接起他的试卷、牛人指路、牛文陪伴、驾起牛车、默默答题，这也许就是想做一名“真”老师的我们，终身奋斗的状态吧！

感悟颇多，思考良许，约会真研修，收获真成长，了解真儿童，做名真教师，我们一直在路上！