信息技术支持的小学数学教学创新研究

陈志远

摘 要 随着我国经济与网络信息化不断的发展，我国小学教育相关部门为了确保学生能够在小学数学教学中获得更多的知识，对小学数学教学进行了改革。同时，利用网络信息技术对教师的教学方式进行了改变，增强了学生对数学学习的兴趣。因此，本文通过阐述引用信息技术对小学数学教学的重要意义，探究小学数学教学创新在信息技术支持下的有效措施。此次研究的主要目的是为了明确信息技术在小数数学教学中的优势，提高教师的授业专业素质，促进学生对数学知识产生兴趣，提升学生的学习成绩。

关键词 信息技术 小学数学 教学创新

中图分类号：G623.5 文献标识码：A

0前言

伴随着我国网络信息化技术的不断发展，信息技术对各个行业产生了深远影响，并对我国教育提供了有效的帮助。教师在进行小学数学教学时，引用信息技术可提高学生对数学的兴趣，并且为小学数学教育创新提供了有效的帮助。此外，随着素质教育的推行，小学数学教师利用信息技术，在开展教学活动过程中不断创新教学模式，有效的提升了小学数学教育服务的水平。因此，本文此次研究的课题，对我国教育事业的创新发展具有理论性意义，对指导当前小学数学教学开展具有现实意义。

1引用信息技术对小学数学教学的重要意义

1.1信息技术有利于小学数学教学的创新

在现代小学数学教学的过程中，将信息化技术引用在小学数学教学中，教师可利用电子版对学生进行教学，学生对新鲜事物感到新奇，引发学生在课堂学习的积极性。例如，教师在教授学生数学知识中，其中数学课题包含“克与千克的运算”，在电子版中播放千克的物体与克的物体，学生通过观察物体的过程中，对克与千克有了初步的了解，再通过老师认真的讲解，使学生能够掌握知识。同时，在讲解结束后，教师可通过问题“一千克的铁与一千克的棉花谁较重”并在电子版中引入相关图片，确保学生不被生活常识所迷惑，并养成认真读题的良好习惯。通过引入信息技术，可提高教师在小学数学教学中的教学效率，促进学生未来的发展。

1.2学生在信息技术教学中获得数学学习体验

在传统小学数学教学模式中，教师为了能能够提高学生的学习成绩，提升自身的教学素质，经常以满堂教学课程，有时占用学生的休息时间完成教学，虽然此教学模式能够提高下学生的学习成绩，但是却在一定的程度上损害了学生的身心健康。在现代小学教学中，教师通过引用网络信息化技术，对教学模式进行了创新，合理的安排了学生的作息时间，并为教学课堂提供了良好的教学氛围，促进学生能够有效的融入到学习中，对小学数学文化知识产生浓厚的兴趣，提升学生的學习积极性。

2探究小学数学教学创新在信息技术支持下的有效措施

2.1通过信息技术创设教学情境激发学生兴趣

在现代小学数学教学过程中，教师可通过多媒体信息技术将教学情境引入其中，为学生呈现出鲜明的画面，并且教师可对计算机进行操作，将画面自行移动，改变了传统的教学方式，使其静态教学变为动态教学，极大的引发学生对学习的兴趣，促进学生在数学课堂中能够积极发言，活跃课堂氛围。此外，教师在教授知识结束后，提出相关问题，并利用数学知识情境将学生带入思考中，使学生能够自主学习，探索数学知识的奥妙。例如，在教授“几何图形”时，教师可在电子版中建立三角形、正方形等，利用数学公式的转变，将正方形角对角隔离，形成三角形，在其过程中，学生可通过观察图形之间的转化，充分的了解数学公式，将学生的思维带入到课堂中，有效的控制学生在课堂中学习注意力。

2.2利用信息化技术合理地进行数学课堂训练安排

教师在数学知识教授结束后，在以下的课程中根据学生的掌握情况，为学生进行合理的安排数学知识课堂训练，引导学生通过网络信息化完成数学知识答辩。对于在小学数学教学中引用网络信息化技术，能够有效的解决学生对数学知识的疑问，同时能够根据学生掌握数学知识情况对其进行数学训练。同时，数学知识解答本身具有多变化，可通过相应的公式进行解答，增加学生多种的解答数学知识思维模式。例如，小学数学中，对时间课程的认知，教师可在课前在多媒体中设计时钟，并且在时钟中标注数字，学生根据指针的走动形状，清楚的看到时针走了一格，而分针在这时已经走了一圈，从而学生能够清楚的发现1小时等于60分钟。再如，在教学观察物体课程时，教师可设计水平旋转的动物3D画面，在教学过程中，教师点击鼠标可让动物停止旋转，学生可通过3D画面，清除的看到动物在不同角度旋转的情况下，呈现出不同的画面，发现动物影像与实物之间的关系，培养学生空间想象力，并且对图形有了新的认知，从而再通过3D影像引导学生生活中的一些事物，比如，大树在太阳的阴影下呈现出三角形与长方形，增强学生思维空间，促使学生掌握更多的数学知识，从而引发学生对学习的兴趣。同时，可对学生进行分组，促使学生在团队中，领悟到团队意识，并在此过程中能够取长补短，将知识问题有效的在课堂中解答。在如今社会快速发展的作用下，每一个行业都离不开数学的运算，在信息技术的发展过程中，小学数学传统教学模式必须得到改革，教师也要熟练的掌握信息技术，在教学过程中在相应的实践内完成教学任务，提升小学数学课堂中相互交流以及趣味性，从而在信息技术的支持下，教师能够有效的进行教学创新，增加学生对学习的积极性，促进学生未来更好的发展。

3结论

在小学数学教学模式创新的过程中，教师必须根据学生在课堂中的表现，充分的分析引用网络信息技术全面在课堂中能否达到教学效果。本文通过阐述引用信息技术对小学数学教学的重要意义：将信息化教学和传统教学的进行融合、学生在信息技术教学中获得数学学习体验，探究小学数学教学创新在信息技术支持下的有效措施：通过信息技术创设教学情境激发学生兴趣，利用信息化技术合理地进行数学课堂训练安排。望此次研究内容与结果，能够得到小学数学教师的关注，并在实际工作中加以借鉴。

参考文献

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