初中计算机教学策略的研究

摘 要 计算机是20世纪最先进的科学技术发明之一，对人类的生产活动和社会活动产生了极其重要的影响，并以强大的生命力飞速发展。随着信息技术化时代的到来，计算机课已在各大中小学普及开来，信息技术已经逐渐渗透到人们的生活之中，有着不可或缺的重要作用。那么掌握好计算机知识和基本技能将提高我们的工作效率和生活质量。初中生作为青少年一代，要学会使用信息化手段，将来在社会发展中才能做出巨大贡献。

关键词 计算机 教学 初中 方法

在计算机的教学过程中，教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，只有运用恰当、科学、合理的教学方法，才能达到预期的教学目的。那么究竟如何运用恰当、科学、合理的教学方法，如何在现阶段的实际情况下实现有效教学，下面笔者对此进行了具体的分析，以期与广大教师共同进步。

1初中计算机教学要求

初中年级为能力提高的重要阶段，这一阶段学习的内容与6年级以前的学习内容有重复，但这不是在一个平面上的简单重复，而是经过螺旋式上升后更高一个层次上的重复，其内容主要包括计算机的硬件、软件及操作系统相关知识，利用网络获取信息的基本能力（网络知识、浏览器、搜索引擎、下载工具等），处理信息的初步能力（文字处理、多媒体作品、电子表格），应用信息技术解决问题的初步能力。

2计算机教学方法

2.1激发学习兴趣，让学生自主学习

兴趣是学习的动力，学生只有有了好奇心，才能引发自主学习的动力。想要提升学生学习的兴趣，教师就要积极研究课堂教学。首先要了解学生喜欢的事物，在教学中渗透学生感兴趣的东西，学生就会对学习产生兴趣。例如，在教“如何用鼠标”的过程中，教师采用游戏引入的方法。先让学生玩Windows中的纸牌游戏，看看哪位同学能把这个游戏顺利完成。学生在纸牌的移动过程中热情高，兴趣大，再结合教学目标，讲解和示范鼠标操作的要点。这样的练习，可使学生很轻松地学会鼠标的点击和拖动。

2.2整教学内容，提高课堂教学效率

计算机是一门对动手能力要求比较高的学科。一般，初中计算机教材安排的内容顺序从总体上体现了由基础到应用，由易到难的思路。但初中计算机不像数学、物理等其它学科一样知识点的衔接相当紧密，没有前面的基础，就无法学习后面的内容。计算机很多内容尤其是介绍具体应用软件的内容，其位置顺序的灵活性就比较大。这就要我们在实际的课堂教学中视情况而定。另外，在以往的教学课堂，教师将大部分时间用于枯燥的讲课，留给学生动手实践的时间很少。因此，教师必须创新教学观念，改进教学方法，从而提高课堂教学的效率。

2.3开展小组活动，增强团队协作能力

培养学生的协作能力，对他们未来的发展有着积极的影响。在教学过程中可以为学生布置一些关于网络的基础知识，例如，网络图片下载、音乐下载等自学作业，再在课堂上让学生将他们下载的图片和音乐展示出来，和大家一起分享。为增强学生实践的积极性，教师还可以设置优胜小组，让学生产生竞争意识，进而使他们积极学习交流，还提高了他们的操作能力。

2.4因材施教，优化学生的整体水平

初中生的学习能力不尽相同，学生个体之间对计算机知识的学习、掌握程度存在着较大的差异。例如，家庭条件优越的学生从小就有自己的电脑，在计算机课程开设之前，就已经掌握了一些基本的操作技巧，具备了一定的计算机知识和操作应用能力。但大多数学生由于家庭条件限制，甚至在上计算机课之前就没接触过电脑，仅仅对计算机有一些零星的概念。对于这种情况，教师在教学中要制定不同的教学方案，因材施教，这样才能让每个学生有收获。

3结语

综上所述，本文以初中计算机教学策略的研究为题，对初中计算机学习的要求以及特点进行了分析，提出了几点切实可行的初中计算机教学方法。望能增强学生的实际操作能力，不断提高学生的上机操作水平，将来为社会作出贡献。

作者简介：周兴发（1962-），男，四川营山人，大专，中教一级；研究方向：信息技術教学。

参考文献

[1] 刘小歆.计算机辅助初中数学教学的问题分析及教学策略研究[D].长春：东北师范大学，2010.

[2] 徐文.初中阶段计算机教学实施策略的探索研究[J].读与写，2015（06）.