创新手段 向40分钟小数课堂要效率

梁小哲

摘要：小学数学课堂每节课时间在40分钟左右，教师如果想要在这有限时间内让学生有最大限度的提升，即打造高效率数学课堂，必须创新教学手段。本文作者详细阐述了自己的实践经验，即如何让死知识变活，如何改一言堂为群言堂，如何让独乐乐变为众乐乐，值得借鉴。

关键词：小学数学；课堂效率；提高策略；创新

小学数学课堂教学时间是非常有限的，每节课仅有40分钟。要想让小学生在这40分钟课堂上收获更多的数学知识，没有高超的教学手段是不行的。传统的小学数学课堂，一般都是老师讲、学生听，然后练习巩固，要想提高课堂教学效率，必须创新教学手段。

一、让“死”知识变“活”

在小学数学教学活动中，教师应抓住小学生的好奇心，创设生动、形象、和谐的教学气氛，挖掘数学教材中潜在的有趣味性的因素，调动其学习的积极性，激发其学习热情。小学生活丰富多彩，许多数学知识蕴涵在生活中，教师要把数学教学与生活紧密结合起来，让学生在生活中感悟数学知识的奥妙，体验到学习数学的快乐和享受。如在学习“角的初步认识”时，上课伊始，教师出示了一组操场上学生活动用的器材图片，问学生能找到哪些角，学生们纷纷发言；然后教师又问学生，在生活中你还能找到哪些角的踪迹。学生观察教室、课桌、黑板，家里的一些物品，学生打开自己记忆的闸门，搜寻生活中的“角”。然后教师引出这节课学习的主要内容。这样，老师把一些抽象的數学概念、知识融入学生的生活中，“死”知识变“活”了，激起小学生探索的欲望，学生学习的就更起劲了。……