浅谈初中政治教学创新能力的培养

杨志刚

摘 要 本文简要介绍了新形势下，初中政治教师应如何优化教育方式，培养与发掘学生的创新意识与创新能力。

关键词 初中政治 创新能力 教学方式 教学创新

1初中政治教学中创新教育的内涵

在新的教学改革环境下，加强初中政治教学模式的创新具有极其重要的意义。既要注重教学方法的科学运用，又要加强对学生创新能力的培养。这就要求实施创新教育，培养学生的创新能力为教学核心，促进学生的学习积极性，让学生通过学习政治课程知识而参与到教学当中。不仅要关注学生的智力发展，还要认识到调动学生的学习积极性可以帮助学生发挥创造力。培养学生的创新能力也是素质教育的重要体现。在实际教学中，应该给予充分的重视。

2初中政治教学现状

2.1教学形式单一

目前的初中政治教学中，更多的是一种统一的教学手段。教师主要从三个方面来安排课程进度：“是什么、为什么、怎样做”，学生通常都已经掌握了教师的基本套路，在上课之前也就下对政治课堂有所期待。另一方面，政治的内容比较枯燥，具体本质又很难去理解，教师的思维也比较单一，所以导致学生的上课积极性与欲望都不是那么的强。没有动力，也就失去了创新能力的锻炼机会，无法促进学生的全方面发展。

2.2应试教育观念的影响

政治是初中生的义务考试。虽然有些学生愿意学习，对学习不感兴趣，但他们必须学习。就学生而言，这种以成就为导向的学习的目的不是為了促进其创新能力的提高。就教师而言，应试教育使得更多教师将教学任务摆在首位，学生的接受能力落后于他们，这也阻碍了学生创新能力的提高。

3初中政治教学中培养学生创新能力的具体措施

3.1创设教学情景培养学生的学习兴趣和创新意识

兴趣是最好的老师。政治学的理论学科相对较强。学生学会感到无聊。因此，教师应采取积极措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神，提高教学效率。近年来，越来越多的情境教学被应用于教学。教师将教学内容结合起来，营造积极的教学氛围，如笑话，寓言，故事等，让学生对教学感兴趣，达到掌握知识的目的。

3.2培养学生的创新欲望

强烈的好奇心可以带动学生创造创新意识，通过思考知识提问，分析问题，解决问题，好奇心是培养学生创新能力的关键。在教学过程中，教师必须采取各种措施来激发学生的好奇心和好奇心，并促使学生积极探索知识，发现知识的奥秘。

3.3为学生营造良好的创新环境

就教师而言，他不仅要在教学手段上进行创新，还要为学生创造良好的创新环境，使整个政治课堂处于一种创新的模式。首先，良好的学习环境不仅需要教师的建设，还需要学生的合作。教师可以为学生设定一些情景模式，而不影响教学进度，引导学生持续思考而不是停滞不前，只等老师告诉我们答案。

3.4利用合作学习提高学生创新能力

（1）充分利用小组学习。在合作学习中，小组是最基本也是最重要的形式。该小组是根据一定标准，以5或6个学生为单位，大多数情况下初中政治教学是按照一定的男女比例，结果的利弊，分配的组，然后安排问题供学生讨论。每个小组都有明确的分工，以便每个人都能履行职责。这不仅会使整个讨论处于有序的状态，而且会确保讨论的有效性。

（2）不断促进学生发展合作学习习惯。合作学习是一种新的思维方式和新的教学模式。因此，这对学生来说是一件新事物。学生必须养成平时合作学习的习惯，让学生在课堂上感到舒适。这种新的教学方法的应用。具体应从以下几个方面入手：一是培养学生独立学习的能力。让学生移动自己，探索知识的奥秘。如果提前没有独立思考，那么合作学习只是一种形式。它不会在学习过程中发挥任何作用，也不会影响学生的创新能力。这是合作学习的重点；学生学会倾听。在合作学习的过程中，比表情更重要的是倾听，倾听是对他人的尊重，也是一种艺术。教师必须努力培养学生仔细聆听的习惯。这是中华民族的传统美德。在小组讨论中，教师必须加入并引导学生倾听，以便他们能够在倾听过程中发现自己在别人的演讲中。不足，培养创新思维能力，提高创新能力。

3.5注重应用理论实践相结合的方法

政治教学的内容在理论上很强，但在培养学生创新能力方面，要充分重视教学方法的科学性，充分重视政治理论与实践教学相结合。教学应结合学生的人格特质和学习特点，有针对性地设置政治教学内容，将生活资料与实际教学内容相结合。学生可以在教学后留下作业，并让学生积极思考教学内容。

3.6建立科学的激励评价机制教学评价是教学过程的重要环节

正确的评估对学生有很好的激励作用，可以激励学生积极参与教学。对学生的探索和创新也有一定的启发。增强。对学生进行评估是客观公正和适当的。首先，我们必须全面评估学生的评估。我们必须全面考虑各种因素。测试分数不是评估的唯一标准。我们必须将分数与学生通常的表现和学习过程结合起来进行评估。二是评估内容应具体，让学生了解评估的内容和规则，使评估可以基于规章制度，评估可以科学规范。第三是自我评估和他的评估相结合。学生的评价不仅可以来自老师和家长，也可以让学生参与，充分发挥学生的自主性，形成师生，家长参与的评价机制。

4结束语

综上所述，我们可以看出传统的思想政治教学并不重视对学生创新能力的培养，在新的教育改革的浪潮下，教师应该从资源的合理利用、教学理念的创新、理论和实践的结合、教学评价的优化等几方面科学引导学生。以挖掘学生创新能力为中心，以发展学生兴趣为目标，做到多元化的教学。为国家培养更多的创新型人才奠定基础。

参考文献

[1] 王华.如何在初中政治教学中培养学生的创新能力[J].西部素质教育，2016（22）.