思维导图在小学语文教学中的研究综述

王艳飞

【摘要】小学语文是小学教学课程中的重要组成部分，本文就思维导图在小学语文教学中的作用及意义进行相关分析，并提供相关意见及建议。

【关键词】思维导图 小学语文教学 研究综述

【中图分类号】G623.24 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0051-02

引言：

思维导图，又名心智导图。是一种具有革命性意义的思维工具，既简洁又高效，是我们表达发散性思维的图形思维工具。它图文并用，把人们所思想的各种事物通过相关层级图所联系起来，并利用图片、颜色等信息建立起记忆链接，充分调动人脑的机能，挖掘我们的大脑潜能。

一、思维导图简述及特征

（一）直观性

思维导图在运用时使用了许多活灵活现的图片以及令人印象深刻的颜色等，将复杂的知识简化，使其可让人直观理解，便于帮助人记忆。

（二）发散性

思维导图的结构与人类的脑部神经元分布结构类似，从一个关键点或关键词出发，随着不断发展，逐渐扩散放射，最终形成一个彼此关联并不断拓展的结构图。

（三）个性化

思维导图具有浓烈的个人色彩，就如“一千个人眼中就有一千个哈姆雷特”，每个人的思维导图都不是固定的，都充满着创造者个人的思想[1]。

（四）关联性

思维导图一般运用立体方式来思考问题，并利用多方面、多角度的想象将思想不断拓展、延伸，最终形成一个相互关联的思维网络导图[1]。

二、思维导图对小学生的益处

（一）帮助老师和学生开展课堂教学

小学生接受知识能力较差，语言表达能力也比较弱，所以小学语文教学的主要目的是教师通过课堂教学帮助学生培养良好思维能力和熟练运用语言文字的能力。……