小学数学多媒体教学利弊分析

李爱华

摘要：随着新课程的改革，多媒体也渐渐的融入到教学课堂中去，成为教学课堂中运用最广泛的一种教学方法，深受学生的欢迎。数学的学习是一门比较枯燥无味、逻辑性、抽象性比较强的一门学科。因此，小学教学就会在教学课堂上运用多媒体技术进行教学，为学生创造一个良好的学习氛围，使学生能够轻轻松松的进行学习。本文对小学数学多媒体教学利弊分析进行了探讨。

关键词：小学数学；多媒体教学；利弊；分析

在多媒体和小学数学教学整合的过程中，教师要根据数学学科的特点进行教学设计，使多媒体能够充分发挥教学优势，为学生提供一个生动、直观的学习情境，引导他们的思维深入，让他们在多媒体创设的动静结合的情境中进行深入思考，掌握数学知识的本质，提升他们的数学探究能力。

1 小学数学多媒体教学中的有利面分析

1.1多媒体教学内容丰富，多媒体教学是利用文字、图片、视频、声音多元素结合实现动静结合的教学内容

多媒体通过丰富的教学内容形象而生动的提供给教师和学生一个高效化的教学课堂氛围。例如在加减数学教学过程中，通过多媒体展示具体水果加减变化的视频效果，通过这种丰富的教学内容的引导学生进入多姿多彩的视听学习环境中，为学生提供好的学习环境和方法，从而最大化提高其对数学的热情和向往。

1.2多媒体教学的实例情景化导入教学

多媒体教学不同于传统的幻灯片和视频音效，他结合二者的优点同时实现与教师的综合结合，灵动性地将知识融会贯通于整个课堂，以纲领性的表象应用于教学之中。……