在阅读教学中培养学生的主体性

杨生全

【摘要】在新课程理念的倡导下，语文阅读教学要培养学生的主体意识和个性化行为，转变传统的教学方式和学习方式，要尊重学生的个性差异，突出学生的情感体验，培养学生的阅读兴趣，力求实现其有创意的阅读和探究式阅读，使学生在阅读中不断丰富自己的文化知识，提升自己的文化素养，健全自己的人文品格。

【关键词】语文 阅读教学 主体性

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0081-02

在阅读教学中培养学生的主体性，核心是教师，观念是关键。教学过程是师生情感交流、彼此感染的过程。教师的一言一行，一举一动，都会增进师生的情感交流，加速激活认识活动。所以，作为教师，一进课堂，就必须抛弃杂念，摆脱烦恼，集中精力，进入角色，事事处处站在学生的角度思考问题，与学生平等对话，用和蔼慈祥的目光关注每一个学生。

一、要灵活运用教学方法，激发学生想学的思想意识

在阅读教学中，教师必须想方设法，根据教材特点，学生年龄特征和个性特点，以教材为载体，以训练语言为主要内容，以灵活运用教学方法为手段，以教更好地为学服务为目的，激发学生的学习兴趣。托尔斯泰曾说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣。”如果学生对语文兴趣浓厚，就会积极参与到语文教学活动中来，学生的语文素养定会有很大的提高。

注重学法指导，让学生学会学习是现代教育的一种全新的教育观念。古人也曾指出“授人以鱼，只供一餐，授人以渔，可享一生。……