新课标下高中数学教学课堂提问有效性的提高策略

雷慧敏

【摘要】新课程标准对高中数学教学提出了全新的要求，传统的教学模式已经无法适应现代教学要求。针对这种情况，高中数学课堂教学要做出全面革新，探索全新的教学模式。课堂提问的教学模式是以问题为核心，引导学生去主动探究与自主学习，从而在问题的解决中提高数学课堂教学质量，为推动新课标下高中数学教学质量提升提供保障。

【关键词】新课标 高中数学教学 课堂提问 有效性

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0147-02

1.引言

新课标下课堂提问的教学方式已经被广泛的应用到教学实践当中，保证良好的课堂教学提问有效性，对学生的全面发展具有积极的推动作用。当然，作为一种新的课堂教学模式也能够提升高中数学教学质量，这需要在良好的设计当中寻求问题的有效性策略，真正将该模式应用到高中数学课堂展现出良好的应用效果。

2.新课标下高中数学教学课堂提问有效性的设计要求

想要在新课标下展现出数学教学课堂提问有效性，要满足以下设计要求。具体为表现为：①注重课堂教学效率。一切教学方法都是服务于教学实践，通过运用多种教学方法来提高教学效率。基于此，在进行高中数学教学课堂提问问题设计过程中要满足该要求，保证问题的设计符合教学要求，教学内容能够适用于大多数的学生，从而在问题的引导下让学生主动的参与其中，展现出良好的课堂教学效果；②以课堂教学收获为前提。……