基于“六步四结合”汽车维修类课程的教学研究

周屹宣

摘 要：汽车检测与维修专业课程经过学院优质校建设基于"六步四结合”改革，已经取得了喜人的成果，不仅强化了专业技能素养，还明确了实践指导课程教师队伍建设的方向。"六步四结合”课程改革，虽然在具体实施过程中还存在各种问题，但是总体成果是令人欣慰的，是我校教师在高职汽车类课程教学改革和专业建设进程中具有深远意义的里程碑。

关键词：六步四结合；高职；成果；问题；展望

1 "六步四结合”汽车维修类课程的教学成果

构建和实施 "六步四结合”的特色人才培养模式：汽修專业以"六步四结合”课程教学模式为依托建立"岗位主导和能力递进”培养形式；构建了基于"双核心（即专业的核心知识和职业的核心能力）”的专业课程体系。

1.1课程体系构建

通过讨论与分析汽车检测与维修技术专业所面向的岗位，并制定各岗位职业定位工作任务与能力要求：（1） 诊断汽车故障，填写工修单； （2）具备汽车总成、零部件的拆装、调整的能力；（3）具备汽车常见故障的诊断、分析、排除的能力；（4）能够根据对工作任务的要求和客户提供的信息，对车辆安全及舒适系统进行诊断和维修；（5）具备维修质量检查的能力。 汽车发动机构造与维修、汽车底盘构造与维修、汽车舒适和安全系统的检测诊断与维修 汽车修理工（中、高级）等。

汽车维修企业从事汽车维修业务接待 通过与交谈了解客户的维修要求，检查汽车并确认维修内容，签订维修合同并得到客户认可，安排汽车维修并监控维修进度，向客户说明汽车修复情况和费用，解释故障原因并指导客户正确使用和维护汽车。……